初中数学八年级上册勾股定理中考考点.docVIP

勾股定理 中考考点 掌握勾股定理的内容，能利用勾股定理进行计算与证明。 考点讲解 勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。即：c=a+b(c为斜边)。它反映了直角三角形三边之间的数量关系，是解决直角三角形中计算问题以及解直角三角 形的主要依据之一。 一、问题的提出： 小明放学回家要经过一块长方形的麦地。如图： 小明本来应走大路从A经B到C可是他却直接从A到C，为什么？ 为什么近、近多少？ 3、用数学知识如何解答？ 二、量一量，算一算： 1、直角三角形的两条直角边的长度分别为3㎝，4㎝和5㎝，12㎝请你量出斜边的长度。 2、进行有关的计算。 3、得出结论： 三、证明结论： 利用拼合三角形的方法，如下：（1） 由（1） 由（2） （2）如图： 练习： 1、判断： （1）已知a、b、c是三角形的三边，则 （ ） （2）在直角三角形中两边的平方和等于第三边的平方。 （ ） （3）在 （ ） 2、填空：在中， （1）如果a=3，b=4，则c= （2）如果a=6，b=8，则c= （3）如果a=5，b=12，则c= (4) 如果a=15，b=20，则c= 解决新课开始提出的问题 中考考点 1．把握勾股定理的逆定理； 2，用勾股定理的逆定理判定一个三角形是不是直角三角形。 考点讲解 1．勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a、b、c有下面关系： a+b= c，那么这个三角形是直角三角形。 注意：勾股定理是直角三角形的性质定理，而勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理。 1．用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否是直角三角形的步骤： （1）首先求出最大边（如c）； （2）验证a+b与c是否具有相等关系； 若c2=a2+b，则△ABC是以∠C=90°的直角三角形。 若c2 ≠a2+b，则△ABC不是直角三角形。 2．直角三角形的判定方法小结： （1）三角形中有两个角互余； （2）勾股定理的逆定理； 3．紧记一些常用的勾股数，将为我们应用勾股定理逆定理带来方便，如3、4、5；5、12、13；6、8、10；12、16、20等。 四、典型例题 例1. 在中，，于D，求证： （1） （2） 分析：在图中有与三个直角三角形，利用勾股定理可以求证。 证明： （1） （2）又 即 例2、 已知中，，求AC边上的高线的长。 分析：首先通过所给的三角形的三边长，判断出所求高线长的三角形为直角三角形，并且要求的为斜边上的高线，通过勾股定理可解，未知量可用方程的思想求得。 解： 为，且 作于D 设，则 答：AC边上的高线长为。 例3.已知：如图，△ABC中，AB=AC，D为BC上任一点， 求证：AB2－AD2=BD·DC 思路分析：通常遇到等腰三角形问题，都是作底边上的高转化为直角三角形，再按解直角三角形的思路探索。本例首先作AE⊥BC于E，便出现两个全等的直角三角形。 由AB=ACBE=EC 结论又以平方差“面目”出现，也就告知我们应用勾股定理是打开思路的好方法，那么在Rt△ABE，Rt△ADE中，由勾股定理，得 AB2=AE2+BE2 AD2=AE2+DE2 由于BE、DE均在一条直线BC上，通常是平方差公式进行因式分解，转化为求同一条线段的和差问题，使结论明朗化，于是 AB2－AD2=(BE+DE)(BE－DE) 结合图形知：BE+DE=BD BE－DE=CE－DE=CD 例4.如图，已知四边形ABCD的四边AB、BC、CD和DA的长分别为3、4、13、12，∠CBA=90°,求S四边形ABCD 思路分析：遇到四边形，通常是连对角线转化为三角形问题，对本例连对角线AC为佳，因∠CBA=90°，便出现了直角三角形ABC，由勾股定理可求 AC2=AB2+BC2=32+42=25 在△CAD中，我们又可发现： AC2+AD2=25+122=169 DC2=132=169 ∴AC2+AD2=CD2，由勾股定理逆定理知 ∴△ACD为Rt△，且∠DAC=90° 此时，已清晰可知，这个四边形由两个直角三角形构成，求其面积便容易了。 S四边形ABCD=S△ABC+S△ACD 例5、在正方形ABCD中, F为DC的中