初中数学八年级下册《分式》课件.pptVIP

分式　回顾与思考 分式概念 分式有无意义值为0 分数与分式 在享受生活中感受数学 真知呼? 分数的基本性质与分式的基本性质有什么区别? 相同分式的乘法 乘方运算 【例题欣赏】计算下列各题: 分式的乘方,把分子分母各自乘方. 同分母分式加减法法则与同分母分数加减法的法则类似 同分母分数加减法的法则: 分母不变,分子相加减. 同分母分式加减法的法则: 分母不变,分子相加减. 异分母分式加减法法则与异分母分数加减法的法则类似 异分母分数加减法的法则: 通分，把异分母分数化为同分母分数. 异分母分式加减法的法则: 通分，把异分母分式化为同分母分式. 约分与通分最大公因式与最简公分母 最大公因式: 分子分母系数的最大公约数； 分子分母中相同因式的最低次幂. 最简公分母: 各分母系数的最小公倍数； 各分母中所有不同因式的最高次幂. 议一议——启迪思维 上面所得到的方程有什么共同特点？这样的方程怎么称呼? 分母中都含有未知数. 分母中含有未知数的方程叫做分式方程(fractional equation) 增根与验根 在上面的方程中,x=2不是原方程的根,因为它使得原分式方程的分母为零,我们你它为原方程的 增根. 产生增根的原因是,我们在方程的两边同乘了一个可能使分母为零的整式. 因此解分式方程可能产生增根,所以解分式方程 必须检验. 议一议,启迪思维 解分式方程一般需要哪几个步骤? 去分母，化为整式方程： ⑴把各分母分解因式; ⑵找出各分母的最简公分母; ⑶方程两边各项乘以最简公分母; 解整式方程. 检验. (1)把未知数的值代入原方程(一般方法); (2)把未知数的值代入最简公分母(简便方法). 结论 ：确定分式方程的解. 解分式方程容易犯的错误主要有： (1)去分母时，原方程的整式部分漏乘． (2)约去分母后，分子是多项式时， 要注意添括号． (3)增根不舍掉. (4)…… 列分式方程解应用题的一般步骤 1.审:分析题意,找出数量关系和相等关系. 2.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整. 3.列:根据数量和相等关系,正确列出代数式和方程. 4.解:认真仔细. 5.验:有三次检验. 6.答:注意单位和语言完整.且答案要生活化. 学习是件很愉快的事,但又是一件很困难的事.困难是虎又是羊,看你是虎还是羊.你是绵羊它是虎, 你是老虎它是羊. 再见! 你,我,他——人人都有创造力. 相信自己是最棒的. 再见! * * 八年级数学下册第三章 分式 　回顾与思考 P82 如果整式A除以整式B,可以表示成 的形式.且除式B中含有字母，那么称式子 为分式(fraction). 分子 分母 整式和分式 统称有理式。 其中，A叫做分式的 ，B叫做分式的 。 做一做 1 在分式中，分母的值不能是零。分式中的分母如果是零，则分式没有意义。 因为零不能作为除数，所以分数的分母不能是零。 在分式中，当分子为零而分母不为零时，分式的值为零。 做一做 2 区分整式与分式的依据？分式成立有条件吗？ 分式是表示具体情景中数量的模型，分式是分数的“代数化”，所以其性质与运算是完全类似的。数学（分式）与现实世界密切联系。 以前用字母表示数量关系是整式，以后表示数量关系的式子可以是分式。 例题欣赏 P82 （1）当a=1，2时，分别求分式 的值。 （2）当a取何值时，分式 无意义？ （4）当a取何值时，分式 值为零？ (3）当a取何值时，分式 有意义？ 基本性质 P83 分式和分数也有类似的性质. 分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变，用式子表示是： 上式中的A，B，M三个字母都表示整式，其中B必须含有字母，除A可等于零外，B，M都不能等于零.因为若B=0，分式无意义；若M=0，那么不论乘或除以分式的分母，都将使分式无意义. 或 (其中M是不等于零的整式) 随堂练习 1 在分数的基本性质中，分子与分母是都乘以(或除以)同一个不等于零的数，分数的值不变，这个“数”是一个具体的、唯一确定的值；而在分式的基本性质中，分式的分子与分母则是都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变，“整式”的值是随整式中字母的取值不同而变化的，所以它的值是变化的. 分式运算 2 分数与分式的乘除法法则类似 分数的乘除法法则: 两个分数相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母; 两个分数相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘. 分式的乘除法法则: 两个分式相乘,把分子