初中语文八年级语文下册同步试题精品全册.doc

1 藤野先生 　　　 学习目标 有感情地朗读课文，概括主要事件，理清文章线索。 学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物、突出人物品质的写法。 理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，体会他强烈的爱国主义思想感情。 课前自学 回顾鲁迅生平 鲁迅，原名 ，字 ，是我国著名的 家， 家， 家。本课文选自鲁迅回忆散文集《 》 默读课文，掌握生字词 给加点字注音。 绯红： 解剖： 畸形： 匿名： 瞥见： 杳无消息： 解释词语的意思 美其名曰： 抑扬顿挫： 朗读课文，初步感知课文。口头概括文章写了哪几件事 第一课时 默读课文，整体把握 1、文中写“我”到过哪些地方？在每个地方分别发生了什么事件？请边读课文边填写下列表格。 地 点 事 件 思考：全文的叙事线索是什么？ 作业：品味人物描写 藤野先生是作者的恩师，因此作者用包含感情的笔墨，着力描绘出藤野先生严谨而热诚的个性。细读课文，找出你最欣赏的人物描写语段，品味鲁迅笔下的藤野先生。 第二课时 品味人物，交流感觉 讨论上节课布置的作业，交流观点、见解。 小结人物描写的方法 试赏析下列描写的语句，体会表达效果（提示：从人物描写表现出的人物性格特征的角度进行赏析）。 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼睛，挟着一叠大大小小的书。 据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结……有有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 刻画人物形象最好的方法，是通过典型事例来突出人物的性格特征。请概括有关藤野先生的几个具体事件，并分析这些事件反映出的藤野先生的性格特征。 事 件 性 格 小结：本文在描写藤野先生这一形象时，首先运用白描的手法勾画人物的外貌特征，然后通过耳闻目睹先生平时的生活习惯，进一步让读者了解其为人。最后通过几个具体的事例，表现出先生伟大的精神品质。本文的人物描写由表及里，层层深入地让我们认识一个严谨而热诚的日本教师形象。 第三课时 深入研读，体会爱国之情 文中除了叙述作者和藤野先生的师生情谊，还提到了发生在东京和仙台校园中的几件事，试结合文章内容，从下列语句中体会作者当时的思想感情。（提示：抓住句子加点的关键词进行分析） 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。