2017秋北师大版语文八年级上册第3课《日历》课件1.ppt

日 历 冯骥才 明日歌 （明）钱鹤滩 　　 明日复明日，明日何其多？ 　 　我生待明日，万事成蹉跎！ 　世人若被明日累，春去秋来老将至。 　　 朝看水东流，暮看日西坠。 　 　百年明日能几何？请君听我《明日歌》。 今日歌 （明） 文嘉 　　 今日复今日，今日何其少！ 　 今日又不为，此事何时了。 　　 人生百年几今日，今日不为真可惜。 　 　若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 　 　为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 学习目标 1、掌握本文字词，品析积累文中富有哲理的优美句子。 2、学习平实语言中饱含着丰富的感情和“以小见大”的写作技巧。 3、珍惜时间生命，走好人生的每一天。 冯骥才（1942—）,当代作家。任天津市文联主席。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。 作者简介 部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 字词积累 给划线的字注音根据拼音写汉字。 　　 冯骥才（ ） 蹒（ ）跚( ) 消耗（ ） 嵌入（ ） 侥幸 ( ) 废xū（ ） àn（ ）淡无光 忙lù( ) jì pán shān hào qiàn jiǎo 墟 黯 碌 整体感知，初识《日历》 1.文章标题是“日历”，但显然不仅仅写日历，那么文想章究竟是写什么？想告诉人们什么？ 2.本文是怎样从日历谈到时间和生命的？请同学们再读课文，沿着作者的思路从“日历”出发向时间与生命“攀登”，理清文章脉络。 写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，我们要珍惜时间，珍爱生命。 第一组朗读2-3段，并归纳大意 扯下一页日历——向往明天但又感到岁月匆匆虚无 第三组朗读7-9段，并归纳大意 第四组朗读10-15段，并归纳大意 第二组朗读4-6段，并归纳大意 不能从容地扯下日历——因为那是生命的页码 明白日历的意义——生命忠实的记录 不肯再去扯日历——因为想保存岁月 3.用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原因有哪些？ 4.请引用文中的一句话，概括本文的主题。 日历具有生命感，或者说日历叫“我”随时感知自己的生命并叫“我”思考如何珍惜它。 感受到明天的希望；思考如何珍惜时间；知道生命的意义。 3.篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关键的句子是什么？你同意作者的观点吗？ 明确：日历叫我随时感知自己的生命并思考任何珍惜它。 4.这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也是平常的话题，它以什么特别之处打动读者？ 明确：以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇，议论形象化；充满格言式哲理句. 资料补充—唐山大地震的惨状 　　1976年7月28日的唐山大地震，是迄今为止400多年来世界地震史上最悲惨的一页，相当于400枚广岛原子弹在距地面16千米的地壳中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐山这座百万人口的城市顷刻间被夷为平地，24万人死亡，16万人重伤，直接经济损失100亿元以上。 2.作者在唐山大地震中又谈到关于记忆的话题，这和日历有什么关系？ 作者在地震中感受到人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。 作者认为人们应该要用行为去创造记忆。要用情感、忠诚、爱心、责任感以及创造性的劳动去书写每一天的日历，这也是作者喜欢日历的原因所在。 1．文章第七段详细记下“1976年7月28 日，星期三，丙辰年七月初二”有何用意？ 这一天是我生命中刻骨铭心的一天，我由此懂得了生命的意义，懂得了生活中需要努力。 　　　请同学们认真看课文插图，冯骥才在做什么，上面的诗歌是什么意思? 你打算怎样做才能不出现“哎呀又一年”的遗憾与尴尬？ １.“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。 “明天”是个未知数，“明天”隐含着一种希望，所以说它富有魅力，永远招引你去追求灿烂的明天。生命的意义就在于活着，而活着就能迎来崭新的一天。所以，从某种意义上说，生命就是拥有明天。 本文语言中有众多富有哲理的句子，请大家细读课文，标画出你认为富有哲理性的句子或你喜欢的句子，并进行简单品析。 　 ２.如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。 　 “昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改的历史。而“明天”还没有到来，你完全有时间