高考一轮复习必修三西方人文精神的起源与发展概要.pptVIP

西方人文精神的起源及其发展 课程标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 探究二 什么是“智者”、“智者运动” (时间、研究对象)？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？ 如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 苏格拉底的哲学观点：“认识你自己” 认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。 我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。 服从你的意欲而行。 每个人自己创造自己的命运，真正的哲士是自己幸福的主人。 圣经的权威远超过人们的头脑，因此一切都应以圣经为标准决定取舍。 神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 西方历史上三次思想解放潮流 普：“人是万物的尺度” 苏:“认识你自己” 1、背景： ⑴历史原因：文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。 ⑵政治原因：德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。 ⑶经济原因：资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。 ⑷直接原因：教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线） 2、开始标志：马丁·路德发表“九十五条论纲” 3、马丁·路德的主要思想： ⑴信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券。 ⑵简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。 ⑶每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 ⑷君主的权利高于教士甚至教皇。 (二)宗教改革 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由 是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的 主要诉求。 文艺复兴的实质是肯定人、注重人性， 把人性从宗教束缚中解放出来。 自主探究 先贤祠 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 沙龙－－思想家的聚会 【课程标准】 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 如何理解“启蒙”的含义？ “启蒙”本为光明、智慧之意，启蒙就是呼唤用“理性的阳光驱散现实的黑暗”即用理性来批判现实、改造世界。“启蒙”的核心是理性、重视人的思考和判断。 * 专题六 西方人文精神的起源与发展 -导言 西方人文精神的发展 ①萌芽—古代希腊 思想家对“人”的重视 ②发展—文艺复兴和宗教改革（人文主义） ③成熟—启蒙运动（理性） 人文精神的内涵：尊重人的价值，尊重精神的价值。 人文主义： 通常也译作人文主义、人本主义、人道主义。 广义：就是关注人，尤其是关注人的精神生活；尊重人的价值， 尤其是尊重人作为精神存在的价值。 狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为： 一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑； 二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。 一、西方人文主义思想的起源 课标解读 1、古希腊人文主义思想产生的背景 2、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张 3、古希腊人文主义思想的影响 4、人文精神在古希腊的体现 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---公元前6世纪 探究一：运用“社会存在决定社会意识”的观点，分析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学