小学四年级下册数学表格式全册教案.doc

苏教版四年级下册教学计划 1、2页例题和想想做做第1~4题。 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点： 使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学难点： 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、复习旧知，促进迁移。 笔算 44 × 15 行间巡视，了解学生计算情况。 师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？ 学生独立计算，个别板演 相互检查，错者说明原因。并相互说一说，指名口答。 二、自主探索，学习新知。 1．出示例题： 读题：从题目中你知道什么条件和问题？ 2．启发思考： 要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算？ 教师板书：144×15 3．激励探索 你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？ 4．提问计算方法，并由老师板书计算过程及书写格式。 5．追问：为什么十位上的1乘144的积的个位与1对齐？ 6．总结算法 师：今天学习的是三位数乘两位数，（板书课题）你们能总结出计算方法吗？ 你想提醒大家注意些什么？ 师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法。 学生口答 学生口答 学生独立尝试列竖式计算，小组交流算法 全班交流集体反馈，学生说计算过程 指名学生口答 相互交流计算方法 指名口答 先做第一题 个别板演 相互检查 完成下面2题 独立完成 指名回答并分析错误的原因 观察表格 口答，填写 汇报交流结果 三、拓展练习 1、笔算 375 309 248 × 24 × 26 × 45 2、想想做做（2） 错误原因 （1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。 （2）2没有和中间的0相乘。 （3）3成248的结果是744。 3、想想做做（4） 从表格中知道什么信息？怎样求总价？ 四、评价总结 这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？ 五、作业设计 一、用竖式计算。 52×157= 456×23= 二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？ 课 题 1.2、三位数乘两位数的笔算(2) 总课时：2 教学内容： 教科书第2、3页想想做做第5-10题和思考题。 教学目标： 1、通过练习进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，能比较熟练地计算三位数乘两位数的乘法。 2、能运用所学的计算方法进行相关运算，并解决实际问题，提高学生解决问题的能力。 3、感受数学知识在生活中的广泛应用，培养热爱数学热爱生活的美好情感。 教学重点： 通过练习提高学生的计算速度和正确率。 教学难点： 运用所学的知识解决实际问题。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、口算练习 32×3 50×9 43×2 32×30 500×9 20×34 32×30 50×70 60×80 320×3 5×110 4×900 口答结果 二、笔算练习 28 × 76 45 × 207 575 × 14 帮助有困难的学生。 第二题怎样计算？为什么？ 第二题运用简便方法的给于表扬 学生独立计算 板演 相互检查并指出错误之处 订正 三、解决实际问题 1、北京到上海的铁路火车每小时行112千米，大约13小时行完全程，北京到上海的公路汽车每小时行105千米，大约12小时行完全程。 （1）告诉哪些信息？ （2）你能提出什么问题? （3）铁路长多少千米？公路长多少千米？ （4）你还能解决什么问题？ 2、第3页（8） 人均年收入和人均月收入各是什么意思？ 3．思考题： （1）观察题目，已经知道哪些数？ （2）你觉得哪些方框里的数可以确定，根据是什么？ （3）然后你又能知道哪些方框里的数？ 理解题意 指名口答 独立解答 学生口答问题 列式解答 学生口答 独立解答 观察后指名口答 独立填写并算一算填的是否正确 全班交流 四、评价总结 通过本节课的学习，你进一步明白了什么？你还有哪些疑问？ 五、作业设计 一、用竖式计算。 254×78= 29×164= 二、解决问题。 1、某超市今年一月份共用电325千瓦