小学数学一年级上册《数学乐园》教学设计.docVIP

人教版小学数学一年级上册《数学乐园》教学设计 教材分析：人教版课标实验教科书数学一年级上册第82页《数学乐园》。 教学目标： 1．在“数学乐园”的一系列活动中，复习巩固10以内数的顺序，序数和基数；巩固10的组成，10以内的加减法计算。 2．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。 3、培养学生在解决问题时多观察、细心、有序思考的良好习惯。 教学过程： 师：同学们，今天让我们带上数学知识去游数学乐园吧！（板书：数学乐园） 热身运动（口算） 师：数学乐园马上就到了，请一起倒数10、9、。。。。。。0到了。（出示“数学乐园”画面） 师：进数学乐园需要门票，只要答对门票上的算式就能进入乐园。答题之前让我们来做做热身运动吧！（教师出示准备好的一沓类似门票的卡片。） 师：这里有些口算卡，同桌两人一组，两人轮流答题，比比谁答得又快又好。 （把算式卡全贴在黑板上，让每个学生先独立将所有的算式口答。） 师：老师来抽查几组。火车火车开起来~~~（请你开到这里来） 生（齐接儿歌）：“……开起来，请你开到这里来。” （游戏顺利完成的。将门票发给学生。） 师：刚才在计算时，有同学没有看清题目，做错了，那么在以后解决问题时，要多一份细心。（板书：细心） 验门票，进乐园（笔算、要求每个学生动手练习） 1．得到门票。 师：将算式全答对了，就能通过检查。请大家快速细心答题。 答题卡： 10-9= 4+5= 9+0= 3+5= 9-2= 3+3= 7-2= 4+4= 8-6= 9-3= 7-4= 5+2= 6-6= 8-0= 5+5= 2．同桌互换。 师：请一个学生报答案，同桌互换答题卡检查，对了打“√”，错了打“、”。 3．验门票，进乐园。 师：计算正确的学生、做错后更正能更正的学生给自己画一个笑脸，进入“数学乐园”。 进入乐园： 游戏一、闯迷宫（复习10以内数的顺序） 1、观察迷宫，明确规则。 师：数学娃娃用1—9这些数字摆了一个迷宫，有一个入口，两个出口。 你们知道要按照什么顺序才能走出迷宫吗？ 生：按照从1到9的顺序。 师：走之前，大家先仔细观察迷宫的左右两边数字排列有什么特点？ 生：左右两边数字的位置是一样。 师：有这样的位置特点，你猜猜，这两边能走出来的路线条数又会有什么关系呢？ 生：两边能走的路线一样。 师：大家走一走，画一画，看看有多少种走法。 师：在以后的解决问题中，我们要学会观察，多观察能帮助我们找到解决问题的简便方法。（板书：多观察） 游戏二、投球比赛（初步培养统计意识） 师：瞧！那边的排球比赛开始了，好热闹啊，我们去看看吧。 这里还少一个记录员，谁愿意来帮忙记录？ 老师这里有一些磁性教具，你能借用这些教具进行记录吗？ A 你准备怎么记录？（数，可以，但是很容易遗漏。） 哪种记录最容易，一眼就能看出谁多谁少。 B 比赛结束，观察黑板上的记录情况，说说比赛结果，说说你知道了什么； C 你是怎么知道的？怎么比呢？ 一个一个对齐 游戏三、黑猫警长找违规者。（复习基数和序数） 师：游乐园里，大家玩得很开心。不过，啦啦队中有几只调皮的小猪忘记了保护环境，乱扔垃圾，你能根据这些信息，帮黑猫警长把他们找出来吗？请找一找，圈一圈。 师：谢谢大家帮黑猫警长找到了这几只小猪，警长对他们进行教育后，小猪们表示以后一定爱护好环境，做一个好市民。 游戏四、合力闯关。（知识提升） 师：恭喜大家进入闯关岛。 希望大家能齐心协力共同创过这一难关。 1、把1，2，3，5，6，7这六个数字填在下面两个算式中，每个方框内只能填一个数字，每个数字只能用一次。怎样填才能使等式成立？你有不同的填法吗？ □+□=□ （还有吗？） （谁能把刚才的算式全说出来？） （谁能帮帮他？） （谁能重述一遍？） 2、把1，2，3，5，6，7这六个数字填在下面两个算式中，每个方框内只能填一个数字，每个数字只能用一次。怎样填才能使等式成立？你有不同的填法吗？ □-□=□ 3、把1，2，3，5，6，7这六个数字填在下面两个算式中，每个方框内只能填一个数字，每个数字只能用一次。怎样填才能使等式成立？你有不同的填法吗？ □+□=□ □-□=□ 你能按一定的顺序，将所有填法找出来吗？ （板书：有序思考） 课堂小结。 今天在数学乐园玩得很痛快，用自己所学的数学知识解决了很多问题。在以后我们解决问题中，你认为要注意什么呢？ 细心、多观察、有序思考 1