小学数学二年级下册《分类统计》的教学设计与思考.docVIP

本色课堂：向着“儿童”进发 ——苏教版二下“分类统计”的教学设计与思考 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第９４页例题和第95页“想想做做”第1、第5题。 教学目标： 1．学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据 ，体验统计结果在不同分类下的多样性。 2．使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。 3．使学生在参与统计活动的过程中，体会与同伴合作交流的乐趣，获得一些成功的体验。教学重、难点： 使学生经历数据的收集、整理、分析的统计活动过程，体验不同分类标准下统计结果的多样性。教学过程一、创设情境、激发兴趣 师：同学们喜欢小动物吗？（喜欢）是呀，动物是我们人类的好朋友，所以今天这节课就让我们和小动物们一起去探究数学的奥秘，你们愿意吗?请看大屏幕，（多媒体出示图片）说说你们都看到了什么？ 生1：动物们在开运动会。 师：你真了不起，长了一双火眼金睛，一下子就发现了这张图片的主题！ 生2：大屏幕上有小猴、小兔和小狗。 师：看来参加运动会的动物种类还真不少呀！ 生3：有的动物在跑步，有的动物在跳高。 师：由此可见，本次动物运动会的比赛项目还挺丰富。同学们的观察能力真强！下面就让我们一起来细细品味这场别开生面的运动会吧！ 【借助学生将从大屏幕中获取的信息进行的交流，教师给予了积极有效的评价，使学生在润物无声中形成良好的学习心向。同时丰富多彩的画面激活了学生的学习情趣，做到“课伊始，趣亦生”。】 二、自主探究、经历过程 1、按运动项目进行统计。 （1）提问：请同学们仔细观察，小动物们参加了哪几项运动？（板书：跳高、长跑） （2）指出：跳高和长跑是运动会比赛的“项目”（板书：运动项目）（3）引导：要知道参加跳高和长跑比赛的小动物各有多少只，怎么办？（板书：只数） 为了便于同学们看清楚，我们可以把它绘制成一张表格。请大家先看图数一数，然后完成这个统计表。 （4）追问：想在这个统计表中看出一共有多少只小动物，怎么办？看来我们得在这张统计表中增加一个栏目。（板书：合计） 此时形成完整的统计表。 运动项目 合计 跳高 长跑 只数 动物种类 合计 狗 猴 兔 只数 生1：可以按杯子的形状来分类，有把的一类，没有把的一类，这些杯子分成了两类。 生2：也可以按盖子来分类，有盖的一类，没有盖的一类，也是分成了两类。 生3：还可以按价格来分类，分成2元、3元和4元这三类。 （2）学生自己收集数据，填写表格。 （3）汇报：交流统计的结果，注意“合计”的个数是否相同。 （4）分析：从这两张统计表中，你知道了什么？ （5）指出：看来分类统计的关键是先要选好分类的标准，因为不同的标准就有不同的分类方法。 2、统计照片。 （1）过渡：大家知道开运动会的目的是什么吗？（强身健体）不管有没有拿到奖杯，参加运动会的本身就是一种收获！所以，动物运动会结束了，小动物们都很开心，拍下了不少照片留作纪念，我们一起来欣赏吧。（课件出示“想想做做”的第5题） （2）启发：这些照片拍得都挺好的，下面我们要利用团队的精神完成一个任务，请大家注意听要求，如果我们将这些照片进行分类统计，你们讨论一下：可以按什么标准分类呢？按照你的标准这些照片又可以分成几类？我们四人一组团结合作，分类的方法多多益善，最后我们要比一比哪组分的种类多。开始！ （3）反馈展示：哪组同学来说一说你们分了哪些种类？ ①按照片的颜色分为彩色和黑白；②按动物的只数分为1只、2只、3只；③按拍照的方式分为横拍、竖拍。 （4）自主选择填写表格：对于这三种不同的分类，大家从中选择一个你最喜欢的方法进行统计。友情提示：大家得先把统计表的第一行分类标准填起来，然后再收集数据，完成表格。 （5）交流：比较三次统计的结果，你知道了什么？ （6）指出：虽然只是几张照片，但是通过小组合作我们却得到了这么多分类的方法，看来团结的力量真的很伟大！ 【不同层次、不同形式的练习把学生带入到一个活动场、一个思维场、一个情感场！学生在这个领域中游历，可以尽情地享受思维的快乐，并逐渐地内化新知、增长智慧、提升能力。】 四、总结评价，课外延伸 1、总结：刚才我们共同参与了动物运动会的全程，你有什么收获？ 2、延伸：在我们的生活中，还有许多事物也可以按不同的分类标准来统计结果。例如我们全班同学，可以怎样分类统计？（性别、年龄、出生月份等）课后有兴趣的同学可以试一试，看看从统计中可以发现些什么，互相交流交流。 ? 板书设计： 分类统计 同一事物 分类的标准不同 结果不同 合计相同 【思考】 此内容是苏教版