小学数学二年级下册教案全册精品.docVIP

北师大版 小学数学二年级下册 第一单元、除法 第一课时 分苹果（竖式除法） 一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元的第一课时 二、教学目标： 1、知识与技能：在分苹果的过程中，学会用竖式计算的方法，掌握除法竖式的书写格式。 2、过程与方法：经历分苹果的过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。 三、教学重难点： 1.教学重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。 2.教学难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。 四、教学准备： （一）教学方法：讲授法、直观演示法﹑讨论法 （二）教具准备：苹果图、实物投影 五、教学过程： （一）、创设情境，导入新课 师：小朋友，你们知道妈妈去亲戚家做客，最喜欢带什么水果，能告诉老师吗？ 生：桔子、、苹果…… 师：那么，你们知道这两种水果的意义吗？（生猜） 师：对了，苹果代表平安，桔子代表吉祥。 师：今天，老师也给小朋友们带来了好多苹果，希望大家平平安安。你们看。（投影出示一大盘苹果）小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个苹果？（20个） 师：这节课，我们就一起来分苹果（师板书：分苹果） （二）、动手操作，探究新知 1、 提出问题：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？ （出示主题图、文字） 老师想把这20个苹果放到一些小盘子里，如果每盘放5个苹果，那么20个可以放几盘？ 师：小朋友，你们能帮老师分一分吗？ 2、 动手操作，讨论算法 师：请听清老师的两个要求： （1）用你手中的学具代替苹果，边说边摆，要说清你分的过程。 （2）摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多，好吗？ （学生动手分，小组讨论算法）师巡视、指导。 3、 小组汇报 解决问题 师：哪个小组先来汇报一下，你们组找到了几种算法？（学生汇报，师适时板书）。 （1） 用乘法口诀来算，四五二十，可以放4盘； （2） 用连加来算：5+5+5+5=20，4盘； （3） 用连减来算：20-5-5-5-5=0，4盘； （4） 用除法来算：20÷5=4，4盘。 师小结： 小朋友们真会动脑筋，想出的算法可真多，还能联系以前的加法和减法来想，很有创意！那么在这些算法中你最喜欢哪种算法？（生回答） 4、 观察算式，发现特点： 师：老师也比较喜欢用除法来算。除法算式除了横式还有竖式，想知道除法竖式是怎么写的吗？今天我们一起来学习除法的竖式。 横式：20÷5=4 竖式： 4 5丿2 0 2 0 0 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。 指名学生回答，根据学生口答板书： 　 4 ……商：“4”表示分4盘。 除数…… 5 丿2 0 ……被除数：“20”表示有20个苹果。 “5”表示每盘 2 0 ……商和除数的乘积：“20”表示需20个苹果。 放5个苹果。 0 ……余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩余。 说明：“丿 ”表示横式中的“÷”。 （ 三）、巩固、提高 师：小朋友，你学会了吗？现在老师要考考你们，看这几道题 1、（出示教材第2页试一试），动手做一做： ① 生独立做练习 ② 生汇报，集体订正 。2、用竖式计算 25÷5= 4÷9= （ 四）、总结体验 1、小朋友，这节课你有什么收获？ 六、板书设计：分苹果（竖式除法） （1） 四五二十，可以放4盘。 （2） 5+5+5+5=20，4盘。 （3） 20-5-5-5-5=0，4盘。 （4） 20÷5=4，4盘。 横式：20÷5=4 （5）竖式： 　 4 ……商：“4”表示分4盘。 除数…… 5 丿2 0 ……被除数：“20”表示有20个苹果。 “5”表示每盘 2 0 ……商和除数的乘积：“20”