小学数学六年级下册单元教材分析　全册.docVIP

苏教版小学数学六年级下册教材分析　全册 六年级（下册）的教学内容分成两部分编排，在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标；在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识。 教学的新知识仍然有四个领域的内容。“数与代数”领域教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。 领域教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。确定位置图形的放大和缩小新增加的教学内容 “统计与概率”领域先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。数学课程标准（2011版）已把“众数与中位数知识”放到初中进行教学，今后小学将不在学习两方面的内容。 “综合与实践”领域编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。 总复习的内容也按四个领域编排。将在市毕业总复习研讨时进行解读与分析。 第一单元《百分数的应用》教材分析 一、单元知识体系 六年级（上册）“认识百分数”这个单元里，初步教学百分数的意义，用百分数描述部分与整体或两个同类数量间的倍数关系；教学了百分数与分数、小数的相互改写，解决简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题。 百分数的应用是在初步理解百分数的意义，能够进行百分数与小数互化的基础上编排的，利用百分数的概念解决实际问题，深入理解百分数的意义，体会它在日常生活和生产劳动中的广泛应用。 二、内容编排 全单元的教学内容比较多，编排6道例题、四个练习以及全单元的整理与练习，大致分成五段教学。 例1、练习一，求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）。这一段是接着六年级（上册）求简单的百分率编排的。 例2、例3、练习二，根据国家规定的税率和利率，计算应纳税金额和可得利息金额。这一段应用百分数的乘法解决实际问题。 例4、练习三，解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣求现价或原价的问题。这一段里有列方程解题，也有列算式解题，列方程求原价是重点。 例5、例6练习四，列方程解决稍复杂的百分数问题或分数问题。稍复杂的分数问题不再单独安排例题，而是由稍复杂的百分数问题带出。 “整理与练习”综合全单元的知识内容，进一步应用百分数解决实际问题。 三、具体解读 下面结合每个例题的特点进行解读。 1．例1：以现实问题中百分数的意义为突破口，通过推理分析数量关系，探索算法。 （1）2008年10月9日起将不征收利息收得税。所以尽量让学生做题时看清存款的时间与相应的要求。如果题中存款时没有时间说明，没有说明要征收利息税，我们可默认为是免交利息税。关于个人所得税的征收标（最新的是2011年9月1日“1” 。需加强各种对比性习题，分析数量关系。 2、百分数乘、除法计算（包括方程）书中没有单独新授的例题，部分学生屡有错误。需加强小数乘、除法（包括方程）计算的分析与练习。 3、有关百分数的实际问题，部分学生不能很快理解。如“钱生钱”“商品促销”“利息”“分段计算个人所得税”等问题需在实际生活中加以解决。 针对困难，练习时有以下几点建议： 1、设计题组，加强概念。练习一里编排一些题组，旨在进一步加强百分数的概念。如第4题分别把会游泳人数或不会游泳人数与全班人相比，得到的两个百分数是不同的。第5题里既有相同条件求不同的百分率，也有不同条件求相同的百分率，从中体会数量关系和解题过程的不同。第7题里虽然三个百分率的计算思路一致，由于利用的条件不同，因而结果也不同。 2、关于纳税问题。练习二中最容易错的是第4题。教学时要帮助学生理解税收征收标准，通过分段计算的方法理解个人所得税的缴纳方法。练习时不仅要关注教材中已知收入求个人所得税的解法，还要关注已知所缴纳个人所得税求月收入的解法。 3、进行解决各类问题的练习，灵活应用数量关系。练习三里编排了关于折扣的各种问题，第1题已知原价和折扣，求打折后的售价；第2题已知打的折扣以及打折后的实际售价，求打折前的原价；第4题根据原价和现在售价，求打的折扣。学生解决这些问题，能进一步理解折扣的含义和实际应用，灵活掌握数量关系。解答这些题都从折扣的具体含义分析数量关系，首先是“原价×折扣＝现价”。在这个关系式里，如果已知原价求现价，可以列乘法算式计算；如果已知现价求原价，列方程是常用的方法。然后是“现价÷原价＝折扣”，即现在售价是原来价钱的百分之几十，就是打了几折。练习三的第3题，把已知的百分数改说成打的折扣，启示学生求打的折扣就是求现价占原价的百分之几十，为第4题作了铺垫。 （4）