大学英语整体计(新编实用英语).doc

《新编实用英语综合教程》 第一册 课程整体教学设计 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：新编实用英语第一册 课程代码： 学分：3 学时：64 授课时间：第1学期 授课对象：一年级学生 课程类型：《大学英语》课程是我院各专业公共必修课,其主要任务是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为相关专业的业务英语或相关专业的继续学习奠定良好的基础。 先修课程:高中英语 后续课程: 二、课程目标设计 总体目标： 该课程以培养学生的英语综合应用能力为最终目标,通过把教学内容的实用性和学生所学专业的职业性相结合，培养学生英语的基本素质，使其具备相关专业的基础英语交流能力；通过教师作用的指导，引导学生参与教学实践，增强其自主学习能力和综合文化素养。 能力目标： 通过对本门课程的学习，加强学生的基本英语语言能力，培养用英语进行相关领域交流的基础能力，具体如下： 1.能用所学句型造句； 2. 能根据一定话题做出一段对话； 3.能准确流利地朗读所学例文及会话； 4.能用英语阐述自己的意见及观点； 5.能写简单日记及小短文； 6.能用英语进行演讲； 7.能自编自演一个生活场景； 8.听懂日常短对话； 知识目标： 通过本门课程的学习，要求学生在高中毕业1800词汇量的基础上进一步学习新词汇1100个左右，基本掌握常用英语句法结构，在听、说、读、写、译等方面进一步打好基础。具体要求如下： 1.掌握英语音标和单词的正确发音； 2. 掌握每单元生词表中的词汇及词汇的正确运用； 3. 掌握基础语法; 4. 熟练掌握课文内容及常用句型； 5. 掌握基础日常用语； 6. 掌握通知海报和招聘广告的写法 素质目标： 在以实际操作过程为主的教学过程中，培养学生以下相关素质： 通过本课程教学，使学生有合作、沟通、灵活等方面的良好素质。在职业教育，将学生自信、热情、团结、诚信等职业态度与英语的开放性、多元性相结合，培养出敢于“创新”的专业人才。 三、课程内容设计 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 听说训练 16 2 阅读训练 16 3 应用写作训练 16 4 语法训练 16 合 计 64 四、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果 1 听说训练 1-1 Greeting and Introduction 1.能听懂日常对话，并根据话题进行简单交流。2. 按照能力项目下的子项目要求进行会话训练，力求内容丰富，形式多样，强化学生的语言表达能力。3.用英语进行演讲。 1.基本的英语音标和发音准则； 2.常用的英语词汇及短语； 3.该话题涉及的英语句型和表达方式 1. 15分钟时间进行听力练习，听力内容可以采用语音练习、绕口令、句子或短对话、听力短文、歌曲欣赏等不同形式，并评出每次听力练习的优胜者。 2. 每篇课文都有会话练习，这一部分主要是由学生自编一段与会话内容相关的会话，并成组表演来加以练习。 3.安排一次演讲比赛，由学生和老师共同组成评委，并由老师做最后点评。 学生用英文模拟以下情景对话： 打招呼和介绍自己； 表达自己的感谢遗憾等情绪； 问路和指方向； 做预约及看医生； 谈论天气运动和节日； 1-2 Saying thanks or sorry 1-3 Asking the way and direction 1-4 Making an Appointment 1-5 Talking about the weather 1-6 Talking about sports 1-7 Talking about holidays 1-8 Seeing a doctor 2 阅读训练 2-1 The business card 1.能理解文章主旨和要义2.理解文中具体信息3.根据上下文推断生词的词义4.理解文章的基本结构.5.理解作者的意图和观点 每单元都由围绕同一主题的两篇课文组成，第一篇为精读，第二篇为泛读，按照能力目标的要求对学生进行阅读训练，全面提高学生的阅读能力 1.围绕本次课所要学习的内容设定一些问题，让学生带着这些问题阅读课文，并对他们进行提问，还可以采用小组讨论、派代表发言的方法进行，目的是提高学生学习英语的积极性和主动性。2.利用业余时间进行阅读理解的训练，以扩大学生的词汇量，提高阅读技能。 学生独立完成阅读英文报纸或英文杂志中的一篇文章，概括出文章大意 2-2 Thank you, volunteers!