2017秋语文版语文八年级上册第6课《清兵卫与葫芦》课件2.ppt

其实作者用这样的结局来震撼我们，是人类社会的悲剧。小王子曾说过，大人对事物的美丽描述是没有感想的，但如果报出这个事物天文数字般的价格，大人便立刻对这件事物的好坏有了盲目的评价。就比如说大人见到自己孩子的朋友总要先用分数来衡量以下这是损友还是益友。但这不只是大人造成的，不只是小孩造成的，是世世代代顽固的落后观念造成的，人们只是为观念作伥。 生活中我们自己有多少葫芦被外界的固有经验敲碎了呢？ 结束语 创新想象 “清兵卫现在正热衷于绘画，……可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽，给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对于他的新爱好会不会象先前那样粗暴地干涉？清兵卫能守住这个爱好吗？后来又会发生什么事呢？充分展开想象，续写这篇小说。 清兵卫 开头 结尾 主人公： 线索： 结构特点 （倒叙：先说结局，设下悬念， 引起兴趣） （再说结局，呼应开头，引人深思） (对葫芦——喜爱、热衷、痴迷) 葫芦 初读课文 整体感知 　 开 端　　青兵卫发现葫芦 　 发 展　　教员没收葫芦 ? 高 潮　　父亲砸碎葫芦 　又一小高潮　　葫 芦 变 高 价 ? 结 局　　青兵卫改变爱