小学语文二年级下册五～八单元教材分析.pptVIP

苏教版小学语文二年级下册(五～八)单元教材分析 * 单元教材分析 单元教材解读 单元目标分析 单元课例解读 第五单元教材分析 第六单元教材分析 第七单元教材分析 第八单元教材分析 第五单元教材解读 1、在识记生字理解词语的基础上，使学生初步了解祖国国防事业的发展情况，激发他们热爱解放军、热爱祖国的情感。 2、了解自然界中可爱的动物，告诉学生动物是人类的朋友，我们要保护动物。 3、采用形近偏旁比较和特殊偏旁识字的形式，使学生识记字词，大体了解形声字的形义关系，培养识字能力。 主题：识字篇 本单元四篇识字课文，第一篇是关于军人、军备、军用设施类的识字；第二篇是关于动物类的识字；两课内容学生比较熟悉且非常感兴趣，识字的同时应注意把发展语言和发展思维相结合，激发学生主动识字的兴趣，提高自主识字的能力，培养学生搜集资料的能力。第三篇是关于“礻、衤”和“宀、穴”的识字；第四篇是关于“鸟、隹、月”偏旁的识字。都渗透了汉字的发展，从古文字的象形逐步演化过程。识字的同时侧重帮助学生发现汉字的一些基本造字规律，进一步了解象形字、形声字的构字特点。 识字5 识字6 识字7 识字8 练习5 编排意图 单元主题及解读 篇目 1、学会本单元生字，能正确规范地书写31个生字。认识2个偏旁。 2、能通过对形近偏旁的辨析和特殊偏旁的认识，初步认识汉字的演变过程，掌握基本的造字规律，激发学生积极主动的识字愿望。 3、能准确诵读词串，感受词串所表达的意境，培养学生热爱军队，喜爱小动物的思想感情。 4、诵读标点儿歌，熟练掌握逗号、句号、感叹号和问号的用法。 5、读背学生活动的4个成语，和十二生肖。 6、能选择一种游戏，自然大方地讲清游戏的名称和玩法。 第五单元教学目标 文本解读 本课安排了两组偏旁，前一组是不同偏旁表示同一个意思；后一组是同一个偏旁表示不同的意思。第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的新字，与鸟类有关；第三四行是带“月”旁的字，前一组“明亮??晴朗 朦胧”中带月字旁的字均与月亮有关，从“月”；后一组“弯腰 踢腿 挺胸”中带月字旁的字均与肌肉有关，从“肉”，这也是要留心识别的。识字中还配有“鸟”“隹”“月”字旁的演变图，以及词语所指事物的具体形象图。每组与第二种形式一样，安排了表格、词语和图画三栏内容，以帮助学生看图识字（词），同时认识几个特殊偏旁。采用三种不同的类型让学生识字，目的都是引起儿童的学习兴趣，揭示汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口。 第五单元课例解读 识字8 教学目标 1．认识古文字“鸟”“隹”，会写“隹”旁并了解两个偏旁都表示鸟。 2．正确、流利地朗读词语，理解“鸦、杜、雕、雁” 的音、形、意，进一步了解象形字、形声字的构字特点并能正确、规范书写。 3．在汉字文化语境中培养识字能力和热爱祖国语言文字的情感。 教学重点 认识“隹’、了解“隹”的表意，识写“雁”。 教学难点 创设汉字文化语境，在汉字文化语境中将汉字的音形义、文化意蕴及语用价值有机结合、共生。 教学过程 一、游戏导入 1、我们来做个游戏——猜汉字。 2、怎么猜出来的？有趣吗？我们的祖先在没发明汉字的时候就用图画画下来，也就是象形文字。这节课我们继续走进象形字，学习识字8—— 二、自主探究识字 （一）出示“鸟”的象形字图片 1、猜猜这是什么字？认读现代汉字——鸟 2、真的把小鸟呼唤来了呢，快看——出示鸟图片 3、小鸟们飞呀飞呀飞进识字8里去了，想和同桌小伙伴一起去认识一下鸟朋友吗？别着急，先来看看要和鸟儿做朋友有哪些要求呢？ 4、出示要求： 1、读一读：借助拼音、插图读准鸟儿的名字。 2、想一想：从鸟儿的名字中找找有什么发现？ （二）交流、汇报 1、读准鸟儿的名。（带拼音? 男生读，女生读，相机正音。） 出示： 乌鸦、海鸥、杜鹃? 麻雀? 老雕? 大雁 2、小鸟们听到小朋友叫它的名字好开心。去掉拼音你还能认识它们吗？（不带拼音个别读? 开火车读，一组一组读。） 3、鸟儿们悄悄的告诉老师说它们的小秘密，你们发现了吗？（出示我们的小秘密? 点出带鸟、隹的生字，找相同之处） 4、引导质疑：有没有什么疑惑想问问鸟儿们呢？ （三）认识“隹” 写好带有隹旁汉字 1、出示象形字——隹 观察像什么？（像一只小鸟） 2、“隹”也是——（象形字）古文字像一只鸟形，字形突出了鸟头、尖嘴和翅膀，楷书（点出）“隹”右边四横正是鸟翅的翎毛。“隹”指的就是——鸟。不过，现在的“隹”已不独立成字了，只作偏旁，也就是现代汉字的部首。（一起认读、师范写、书空） 3、我们来看一个老朋友,出示:雀 （引导发现“小”、“隹”合起来表示小鸟。） 4、再看一个新朋友,出示:集（引导 一群鸟儿聚集树上） 出示:雁（认读）师画厂（像石头一