大学毕业生如何成功转变成职业人培训课件.ppt

对于职场新人了，要有一种从零做起的空杯心态，充分尊重同事意见，不论对方的年龄大小，只要比自己先来单位，都应虚心的拜其为师。 细节12、抱着学习的态度 不要忽视办公室着装。看上去干净利落，自己也会感觉良好，信心十足。在穿着上不要百无禁忌，过于招摇。要根据自己的工作性质、职位选择适宜的服装，相对保守正规的一些服装会给人留下好感。 细节13、穿着整洁、得体 4.6、新角色的适应与提升 适应职业角色的过程是适应社会的过程，是一个学习、适应、继续学习、不断适应的过程。 大学生毕业生应注意包括基本的生活技能、社会规范、职业技能学习和再学习，要根据自己从事职业，完善、补充大学期间所学的知识，从重理论到重实践转变，同时，这个再学习的过程将延续终生。 一）角色的适应的过程是学习的过程 知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。２０世纪６０年代，知识倍增，周期是８年，７０年代减少为６年，８０年代缩短成３年，进入９０年代以后，更是１年就增长１倍。 人类真正进入了知识爆炸的时代，现有知识每年在以１０％的速度更新。一个大学本科生，从毕业那天开始算起，每一年他所学的知识淘汰20%。也就是说一个大学本科生，五年以后如果没有充电，没增加新的知识，他就等于和普通人完全一样。 生活在这样一个时代，任何人都必须不断学习，更新知识，想靠学校学的知识“应付”一辈子，已完全不可能了。过去，我们对“终身教育”的理解是，一个人从上学到退休，要一直接受教育；现在，这一概念应当重新定义，终身教育，从摇篮到坟墓，应贯穿人的一生。他认为，入世后，那些“抱残守缺”、知识陈旧的人，将是职场中的麻烦人。 从学校到社会的转变，我们通过培训实现态度的转变，一切首先从改变开始。 L≥C —— L ( learning )学习 —— C ( change )改变 只有当一个人的学习速度大于或等于社会改变的速度时，才能适应这个社会。 1、一个人的成长速度取决 于他的学习速度； 2、一个人一生所用到的知 识和技能的90%是在工作 中学习的； 3、一个人能力的提升40% 是靠工作实践，25%是靠 上级，20%是靠自学； 15%是靠培训； 二）如何在企业中学习 向上级/同事学习； 在工作实践中学习； 向书本学习； 网上学习； 其他方式学习。 九类毕业生容易被淘汰 第一类是从大学生向企业员工身份转型不适应，不能尽快进入工作状态的; 第二类是自身定位不准，工作眼高手低的; 第三类是学历较高，无法忍受基层艰苦工作的; 第四类是对企业缺乏忠诚度，只讲索取不知付出的; 第五类是不能融入集体，缺乏团队合作精神的; 第六类是学习技能的能力差，不会完善自我的; 第七类是在岗位竞争中，缺乏化解压力能力的; 第八类个性较强，执行力却较差的; 第九类有道德问题，对单位的一些公共设施‘顺手牵羊’的。 心态转变；观念转变； 思维转变； 角色转变； 行为转变。 转变观念 正视现实 脚踏实地 着眼未来 心态 思维 行为 习惯 命运 * * * * * * * 3.4、人生职业生涯阶段划 适应期 探索期 锁定期 成长期 发展期 稳定期 2-4年 1-3年 0.5-2年 4-8年 8-15年 15-30年 衰退期 30-40年 3.5、职业生涯规划路径 1-2年 4-6年 6-8年 8-10年 2-4年 四、毕业生如何快速转变角色，适应企业环境。 1、从“人生理想”转向“职业理想”； 2、由“校园人”转向“职业人”； 3、从理论学习转向实际应用 ； 4、从散漫的校园生活转向紧张的工作状态； 5、从单纯的人际交往转向丰富的人际环境； 6、从浮躁转向理性； 7、从被呵护转向自立自强。 4.1、大学毕业生面临的转变 4.2、如何转变心态 大我心态 小我心态 谦卑心态 高傲心态 责任心态 散漫心态 付出心态 回报心态 奉献心态 索取心态 积极心态 消极心态 主动心态 被动心态 理性心态 浮躁心态 4.3、实现六个转变 （一）个人导向往团队导向转变； （二）从情感导向往职业导向转变； （三）从成长导向往绩效导向转变； （四）从思维导向往行为导向转变； （五）从依托个人资源往依托组织资源转变； （六）从兴趣导向往责任导向转变； 在学校当中以自我为中心的模式将不会适合于企业，个人的成功必须与整体的成功结合才有意义。 这其中的转变包括： 重个性转变到重标准； 以个人为衡量标准转变到以集体为衡量标准 讲独创转变到讲协作； 独行转变到合作。 （一）个人导向往团队导向转变 情绪化是学生的显著特征之一，这与职业人的高度理性行为是格格不入的。 这里的具体转变包括： 情