创新赛教案(急行跳远).doc

创新赛急行跳远体育与健康教案 教师：叶永新 班级：四（3） 人数： 48 人 课次：2 时间：2012、03.23 教 学 内 容 1、急行跳远—单跳双落 2、跳跃游戏 重点：单脚踏跳、双脚落地 难点：动作连贯、协调 教 学 目 标 1、认知目标：了解急行跳远的基本动作概念，知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的动作。 2、技能目标：95%的学生能在快速奔跑中，能够做出单脚起跳，双脚落地的动作， 发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。 3、情感目标：在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感。 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 负荷 开 始 热 身 部 分 一、课前常规 1、集体整队、师生问好。 2、检查常规、安排见习生。 3、布置课的任务与要求，课的导入。 二、游戏、热身 1、带领学生沿摆放的垫子进行慢跑，并按要求进行，在垫子前进行简单的单脚起跳，双脚落垫。绕着场地边跑边跳。注意体会单跳双落。 2、观察，提示，引导，点评。 3、集合，徒手操热身。 老师领操，学生认真完成。 4、指导点评。 图： 学 习 提 高 部 分 一、单跳双落 二、跳跃游戏 1、过渡、导入。对刚才进行的单跳双落的情况进行点评，思考，如何做好单跳双落及轻巧落地。 A、问题反馈：脚跳，双脚落、单脚跳、单脚落等…… B、如何用力 C、动作到位 2、讲解单跳双落的方法并做示范和讲解。摆放好器材，先进行简单的一步单跳双落，过渡到三—五步的单跳双落。 3、组织分组进行练习，教师观察、指导，纠正。 4、集合，点评，组织学生展示，然后进行对比分析。小结，再分开练习若干次。距离可以适当的加远。 5、巡视，指导与引导学生的单跳双落的方法。并及时纠正与点评。 1、集合，整队，过渡…… 2、讲解跳跃游戏的方法和规则。 方法：按照队伍队形四人一组，先进行单跳双落，然后接着跳跳球到指定位置，然后再跳回来，接着下一个人再开始，谁先完成者为胜。 3、布置好场地、人员安排，然后组织进行开始比赛。 4、比赛有序进行，相互加油鼓励。 5、观察、指导，组织好比赛，执行好裁判工作，判定胜负。 6、集合，点评。 恢 复 整 理 部 分 一、课后常规 二、下课 1、集合整队 2、组织放松 3、小结、点评 4、收拾器材 5、下课 场 地 器 材 预 计 运 动 负 荷 练习密度： 运动量： 课 后 反 思 急行跳远教学设计 一、概述 急行跳远时是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱，教学内容生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会。四年级急行跳远教学，主要是让学生学会单脚起跳，双脚落地，轻巧平稳落地。预计需要四个课时完成急行跳远的教学任务，本次课为第二次课，通过教学，促进学生身体机能得到发展提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的灵敏性，培养学生勇敢、自行、果断和克服困难的精神。 二、教学目标分析 1、认知目标：了解急行跳远的基本动作概念，知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的动作。 2、技能目标：95%的学生能在快速奔跑中，能够做出单脚起跳，双脚落地的动作， 发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。 3、情感目标：在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感。 重点：单脚踏跳，双脚落地 难点：动作连贯、协调 三、学习特征分析 本课教学对象是水平二（四年级）的学生，注意力集中的时间较短、自我约束能力差，但是好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高，乐于向同伴展示等心理特征。因此，在教学过程中采用手摸球、头顶球、我是小伞兵等环节的内容，吸引学生的学习兴趣，从而引导学会跳跃动作。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。 四、教学策略选择与设计 本课以《新课程标准为依据》，坚持“健康第一，学生为本”的指导思想，尊重学生的主体地位和个体差异，为学生提供有利的学习机会，在教学中通引导与启发结合直观的讲解与示范，采用各种不同形式的学练方法，引导学生在练习中积极探究和体验，营造快乐健康的课堂气氛，在深化基本技术的基础上，培养自主学习的意识，提高实践和创新能力，体验成功的快乐，培养良好的心理品质和团队精神。 五、教学资源与工具设计 本次课所需要的器材为跳跳球、海绵垫、呼啦圈等，并根据课的需要借用器材进行教学。在热身的时候通过尝试、探索的进行单挑双落到海绵垫上的方法进行，因此需要海绵垫提前摆设好。在进行