《圆柱、圆锥、圆台》教案.docVIP

《圆柱、圆锥、圆台》教案 一、课前准备 1、课本、导学案、典题本、练习本、双色笔 2、分析错因，自纠学案 3、标记疑难，以备讨论 二、教学目标： 1、知识与技能目标：理解圆柱、圆锥、圆台的定义，掌握它们的几何特征，并认识它们的图形． 2、过程与方法目标：利用旋转的方法生成圆柱、圆锥、圆台等几何体。 3、情感、态度与价值观目标：激情投入、高效学习，通过空间观察、想象解决问题。 三、重点和难点 重点：圆柱、圆锥、圆台、球的概念的生成. 难点：母线及其相关性质的理解和简单应用. 四、教学过程 （一）教学引入 想一想你用的水杯、教室的水桶、你爱吃的冰激凌，它们各象什么样的几何体？ 观察下列几何体有什么特点？（限时2分钟） 特点：（学生回答） （二）新课过程 环节一：自主学习 要求： 1、快速自学课本的主要内容，记住圆柱、圆锥、圆台定义和截面性质。 2、进一步完善学案的内容。 3、限时6~8分钟 环节二：新课讲授 1、圆柱 将矩形以矩形的一边所在直线为轴旋转一周而形成的几何体 （讲解几何体的形成，可由学生讲解，同时指明哪个是母线，那是轴，那是底面等概念。限时3分钟） 2、圆锥 将一个直角三角形以它的一条直角边为轴旋转一周，那么其余两边旋转形成的面所围成的旋转体所构成的空间图形 （讲解几何体的形成，可由学生讲解，同时指明哪个是母线，那是轴，那是底面等概念。限时3分钟） 3、圆台 用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面与底面之间的部分叫做圆台.圆台可以由什么平面图形旋转而形成？ 圆台：以直角梯形中垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴，将直角梯形绕旋转轴旋转一周而形成的曲面所围成的几何体 【概念练习】 1．判断下列几何体是否是圆柱、圆锥、圆台 环节三：合作探 内容：重点讨论： 1、平行于底面的截面是什么样的图形？用图展示出来 2、过轴的截面分别是什么样的图形？对于圆柱截面平行于轴会出现什么样的图形 ？圆锥过顶点的截面是什么样的图形？用图展示出来 3、圆柱、圆锥、圆台之间的关系？用图展示出来 4、圆柱、圆锥、圆台分别去掉底面，沿着任意一条母线剪开，然后在平面上展平，得到什么样的平面图形？　用图展示出来 目标要求： （1）小组长首先安排任务，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，作出几何图形，准备展示质疑。 （3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。 圆柱、圆锥、圆台的性质： 1、平行于底面的截面都是圆 2、圆柱的轴截面是全等的矩形，平行于轴的截面是矩形；圆锥的轴截面是全等的等腰三角形；圆柱的轴截面是全等的等腰梯形。 圆柱、圆锥、圆台之间的关系 环节四：巩固基本知识 1、有以下命题： (1)以直角三角形一边为旋转轴，旋转所得的旋转体是圆锥；(2)以直角梯形的一条腰所在直线为旋转轴，旋转所得的几何体是圆台；(3)圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆；(4)分别以矩形两条不同的边所在直线为旋转轴，将矩形旋转，所得的两个圆柱可能是两个不同的圆柱． 其中正确的是 3、4 2、【知识运用】 用一个平行于圆锥底面的平面截这个圆锥，截得圆台上下底面半径的比是1 ：4，截去的圆锥的母线长是3cm，求圆台的母线长. 解：设圆台的母线为l，截得的圆锥底面与原圆锥底面半径分别是r，4r，根据相似三角形的性质得 解得 环节五：你有问题我来答 将你在本节不明白的问题和困惑，请提出来，我们给你解答！【将学生的学习这一节存在的问题进一步解决】 环节六：小结 梳理本节的主要知识点：1、圆柱的性质 2、圆锥的性质 3、圆台的性质 请说出本节课老师的一点不足。 环节七：当堂检测 要求：1、自主完成，限时5～７分钟2、注意解题规范，要思路清晰！ 1．一个圆台的上下底面面积分别为1cm2、49cm2，一个平行于底面的截面面积为25cm2，则这个截面与上下底面的距离之比为（ ） 2：1 B. 3：1 2．一个等边圆柱（底面直径等于高）的轴截面面积是S，则它的一个底面面积是（ ） A. B. C. S D. 3．若圆锥的高为12，底面半径为5，则它的母线长为 环节八：课后拓展 将下列平面图形绕直线AB旋转一周，所得的几何体分别是什么？ 教案背景教材分析 教师寄语：学数学要学会变通，通则达，达则兼济天下 图3 B （1） A 图2 B A 图1 B A