第7课时 我们的姓名和名誉 主备：徐汝洪.docVIP

初一政治教案 课题§4.1 人格不可辱 课型 新授课 主备：徐汝洪 个备： 审核 政治教研组 2009-9-10 一、教学目标 [知识与能力] 知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法 [过程与方法] 1．通过讨论和情景探究，让学生珍惜自己的姓名权。 2．通过活动探讨，引导学生既要爱惜和尊重自己的名誉，也要学会尊重他人的名誉。 [情感、态度与价值观] 1．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的 2．在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公 3．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法 二、教学重点和难点 如何珍惜名誉是本课教学的重点和难点； 三、教学准备 课件等相关资料 四、教学课时：1课时 五、教学过程 授课内容：我们的姓名和名誉 教学环节 教师活动 学生活动 个人修改意见 导入新课 教材P31页：生活在线 新课讲授 说说我们的姓名 案例分析 喊姓名还是喊绰号 如何珍惜名誉 案例分析1：教材P33-34“CD风波” 案例分析2：教材P34“虞孚造假” 教师引导学生看材料并讨论：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么?这一观点是片面的。绰号可能有多种多样，同学之间喊绰号有时确实体现了同学之间的亲密关系，但关键是给同学起什么样的绰号，在什么场合喊绰号。送人不雅甚至带有侮辱性的绰号，部分场合随意以绰号相称，是不尊重人的表现。?为什么?“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么?喊绰号会侮辱他人人格吗? 绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦给人起绰号，应慎之又慎。首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊诚信不仅是做人的最基本道理，也是经商的道德基础，还是一个民族综合素质的体七、板书设计 姓名的由来 姓名 姓名权 绰号并非都有侮辱性 我们的姓名和名誉 绰号 给人取绰号应坚持的原则 尊重名誉 名誉 无信必无誉（关系） 八、教后感 这节课要求学生重视自己的姓名权，珍惜自己的名誉。在授课的过程中我发现一个问题：不能太小看学生，要进一步放开让学生来展示自我。例如在讲到绰号的时候，有一个环节是让学生来说说《水浒传》里英雄好汉的绰号，原本我以为学生可能还没读过这本书，担心他们说不出。但事实相反，同学们是你争我抢，说了很多很多，考虑到课堂时间有限，我不得不打断他们，让他们课后再讨论。以后在上课的过程中，我还是要消除顾虑，多让学生讲。