背景下初高中历史教学衔接的思考.ppt

一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别 一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别 （一）教材编排 　　　 　　　 初中历史 　　主题（42个）　 　　时序性、线索性 高中历史 　　“贯通古今，中外关联”　 　　专题＋模块 　　必修（3大模块）（政治、经济、文化） 　　选修（6大模块） 一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别 （一）教材编排 （二）课程标准 （三）课程内容　　 　　　 二、初高中历史教学衔接不畅的原因分析 1、由于中高考侧重点和考试方式不同造成的 2、学生年龄特点不同造成教学方法的差距 3、课程内容和形式上的脱节造成的差距 4、学生学习积极性不同造成的差距 三、对初高中历史教学衔接的一些思考 1、树立全局观念，立足学生长远，做好教育理念的衔接 2、熟知课程标准，准确定位教学，做好评价标准的衔接 3、夯实初中基础，培养历史思维，做好教学内容的衔接 （1）构建初中历史时序性知识体系 （2）构建初中历史专题性知识体系 线索一：政治制度 三、对初高中历史教学衔接的一些思考 1、树立全局观念，立足学生长远，做好教育理念的衔接 2、熟知课程标准，准确定位教学，做好评价标准的衔接 3、夯实初中基础，培养历史思维，做好教学内容的衔接 4、提前渗透差异，正确认识历史，做好学科理念的衔接 5、畅游历史长河，感受历史魅力，确保学史兴趣的衔接 专制主义中央集权制的演变 西汉 巩固 秦朝 建立 隋唐 完善 明清 强化 元朝 发展 北宋 加强 NanJing Shuren International Shool 线索二：经济发展 灿烂的青铜文明 大变革的时代 两汉经济的发展 江南地区的开发 夏商周时期 春秋战国时期 两汉时期 魏晋南北朝时期 NanJing Shuren International Shool 线索二：经济发展 开元盛世 贞观之治 经济重心的南移 明清经济的发展 繁盛一时的隋朝 隋唐时期 宋元时期 明清时期 NanJing Shuren International Shool 线索三：民族关系 秦朝 兴修灵渠，统一岭南 修筑长城，反击匈奴 汉朝 汉通西域 汉匈和战 NanJing Shuren International Shool 线索三：民族关系 魏晋南北朝 北魏孝文帝改革 北方民族大融合 唐朝 文成公主入藏 平定突厥，管辖西域 线索三：民族关系 辽宋夏金 民族政权并立 元朝 形成新的民族—回族 民族融合的发展 NanJing Shuren International Shool 线索三：民族关系 明清 平定大小和卓叛乱 设置达赖、班禅、 驻藏大臣管辖西藏 土尔扈特部回归 NanJing Shuren International Shool 线索四：对外关系 汉朝 丝绸之路的开通 唐朝 玄奘西游 遣唐使和鉴真东渡 NanJing Shuren International Shool 线索四：对外关系 元朝 马可?波罗来华 NanJing Shuren International Shool 线索四：对外关系 明清 戚继光抗倭 郑和下西洋 葡萄牙侵略澳门 郑成功收复台湾 雅克萨之战 NanJing Shuren International Shool 线索五：科技文化 中华文化的勃兴 （先秦文化） 昌盛的秦汉文化 承上启下的魏晋南北朝文化 NanJing Shuren International Shool 线索五：科技文化 灿烂的宋元文化 时代特点鲜明的明清文化 辉煌的隋唐文化 NanJing Shuren International Shool 八下三、四、五单元:中国共产党的光辉历程——新民主主义革命的探索和胜利 小专题总结： △国共关系 △抗日民族统一战线形成过程 △重要历史人物 （毛泽东、周恩来、朱德） △和南京有关的事件　 (新民主主义革命时期) □国共关系小专题 △第一次合作：黄埔军校、北伐战争 △十年对峙（1927-1937） △第二次合作：抗日战争（1937-1945） △解放战争：（1946-1949） ★认识：国共和，则民族兴。希望实现国共关系更好的发展，促进统一大业早日完成。 □抗日民族统一战线小专题 △初步形成：西安事变的和平解决 △正式形成：七七事变后的1937.9 ★认识：团结起来力量大，要勇于反抗外来侵略。 ★认识：杰出的历史人物推动历史的发展 □重要历史人物小专题 △毛泽东：中共一大、创建井冈山革命根