高二语文外国诗三首课后巩固习题.docVIP

课后巩固 梯级演练 检查我的基础 1.选出下列各项中加点字注音全部正确的一项（　　） A.塑造（sù）　　　　倾听（qīnɡ） 喧响（xuān） 暴虐（niè） B.絮语（xù） 深邃（shuì） 憩息（qì） 渺茫（miǎo） C.屏息（bīnɡ） 镰刀（lián） 篱笆（bā） 崎岖（qū） D.废墟（xū） 峻峭（qiào） 窠臼（kē） 田垄（lǒnɡ） 解析：A项“虐”应读“nüè”；B项“邃”应读“suì”；C项“屏”应读“bǐnɡ”。 答案：D 2.选出下列加点词语解释有误的一项…（　　） A.落寞（冷落，寂寞）　　 　开济（扶助） 漫（不要）嗟荣辱 夙（向来）兴夜寐 B.宁谧（安静） 盎（洋溢）然 翠峰如簇（丛聚） 不堪（能忍受）回首 C.啜（喝）茗 颔（点头）首 信誓旦旦（诚恳的样子） 久负（享有）盛名 D.陶（快乐）然 倏（极快地）然 山居秋暝（晚） 游目骋（放开）怀 解析：A项，漫：到处都是。 答案：A 3.下列词语中没有错别字的一项是（　　） A.娇美　　怨诉　　寒喧　　寂寞 B.波滔 覆亡 珊瑚 桂冠 C.隐密 魅惑 苍海 废墟 D.荒漠 深邃 崎岖 絮语 解析：A项，喧—暄；B项，滔—涛；C项，密—秘，苍—沧。 答案：D 4.依次填入下列句子中横线上的成语最恰当的一项（　　） (1)现在金奖越来越多，本来_____________的金奖变得像鸡毛牛角一样稀松平常了。 （2）古往今来，那些制造流言蜚语的人之所以有时能畅行无阻，_____________，且代不乏人，我想，那种无原则的“涵养功夫”实在是起了开绿灯和_____________的作用。 （3）言及高雅，人们往往扯上“阳春白雪”，以为高雅艺术是_____________，高不可攀。 A.凤毛麟角　　　随心所欲 推波助澜 不同凡响 B.不可企及 肆无忌惮 推波助澜 曲高和寡 C.不可企及 随心所欲 姑息养奸 不同凡响 D.凤毛麟角 肆无忌惮 姑息养奸 曲高和寡 解析：“不可企及”形容无法实现。“凤毛麟角”形容稀少，和后边的“鸡毛牛角”相对，应选“凤毛麟角”。“曲高和寡”形容能理解的人少。“不同凡响”形容艺术作品不同寻常。这里强调人们对艺术的认识，应选“曲高和寡”。 答案：D 5.下列关于文学常识的解说有误的一项是（　　） A.普希金（1799—1873），俄国伟大诗人，俄罗斯近代文学的奠基人。 B.华兹华斯（1770—1850），英国“湖畔派”代表诗人。 C.狄金森（1830—1886），英国女诗人，一生写下一千多首诗，以描写自然、抒发个人情感为主。 D.裴多菲，19世纪匈牙利诗人，革命家。 解析：C项，狄金森是美国女诗人。 答案：C 6.对下列诗句的理解不恰当的一项是…（　　） A.“我最后一次在倾听你/悲哀的喧响。”用拟人的手法写出了我被流放，大海也为我发出悲哀的呼声。 B.“你等待着，你召唤着……而我却被束缚住”，暗指当时的沙皇俄国黑暗的统治，人民没有自由。 C.“我被一种强烈的热情所魅惑”，“强烈的热情”是指大海汹涌的波涛、美丽的浪花。 D.“我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。”作者用一系列的意象，赞美了自由奔放的大海，要将这种自由带到那没有自由的地方去。 解析：C项“强烈的热情”实际是指对自由的热烈追求。 答案：C 剖析精彩文段 阅读下面的文字，完成7—8题。 　　那是一处峭岩，一座光荣的坟墓…… 在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的， 是一些威严的回忆： 拿破仑就在那儿消亡。 　　在那儿，他长眠在苦难之中。 而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样， 另一个天才，又飞离我们而去， 他是我们思想上的另一位君王。 　　为自由之神所悲泣着的歌者消失了， 他把自己的桂冠留在世上。 阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧： 哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。 　　你的形象反映在他的身上， 他是用你的精神塑造成长： 正像你一样，他威严、深远而阴沉， 他像你一样，什么都不能使他屈服投降。 7.“他是我们思想上的另一位君王”中的“他”指谁？是哪一国人？句子的意思我们应该怎样理解？ 参考答案：拜伦。英国。表现了诗人对自由的向往与追求。作者对歌唱自由、追求自由的拜伦的敬仰。 8.从最后一节诗中可以看