2010年数学备考系列讲座(四)(学生版).docVIP

2010年数学备考系列讲座 (四) 强化反思，提升能力 坚持能力要求，提高数学素养。高考的要求，毕竟不同于书本后的习题练习，考的更是平常积累的知识和能力。在数学能力的要求中，空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、逻辑思维等能力都是要在日常的学习中必须注意的基本能力，也要关注阅读理解能力、数学表达能力的培养。强化解题的反思，总结解题思路，发现解题规律，提高分析问题与解决问题的能力。 一、立体几何中的探索性问题 立体几何的探索性问题是近几年来高考中常常出现的新题型，而这类问题尤以存在型问题居多.这类问题常以“是否存在”、“是否有”、“是否可能”等语句出现，以示结论有待判断.“存在型”问题是较典型的开放性的问题，学生往往不会探究，下面试举数例说明立体几何中存在型问题的常见探索途径，暴露其思维轨迹，以期发现此类问题的解题规律，培养同学们的空间想象能力和数学探索能力. （一）垂直条件的探求 　 例１ 四棱锥的底面是矩形，侧面是正三角形，且侧面底面，当的值等于多少时，能使?并给出证明. 评注：探索具备什么就有垂直或平行这一类问题，往往是找出命题成立的必要条件，再证明充分性，本题采用的就是这种方法. 例２　(2000年全国高考题)如图，已知平行六面体的底面是菱形，且则当的值为多少时，能使平面？请给出 分析：可以通过建立空间直角坐标系，通过空间向量的坐标运算，探