中位数和众数教学设计(公开课).docVIP

北师大版小学五年级数学下册教学设计 ——董绍华 【教学内容】中位数和众数 【课程目标】1、知识与技能：在活动中让学生理解中位数与众数的特征及其实际意义，能够在具体的情境中选择合适的统计量表示数据， 2、过程与方法（数学思考、解决问题）：本节课设计了“怎样表示超市工作人员的工资水平”的活动，在活动中通过算一算、比一比、论一论体会到学习中数与众数的必要性。 3．情感态度价值观：在活动中让学生感受到统计在生活应用，在数学活动中体验到成功的体验，建立自信心。 【教学重点与难点】 能够体验到学习中位数与众数的必要性，理解并掌握其意义。 【教具准备】 【教学活动】 活动 内容 活动组织与实施 设计意图 时间分配 一、 创 设 情 景 激 趣 引 入 谈话导入： 老师的亲戚让我和他一起去找份工作，如果你是老师，对这位找工作的亲戚有什么建议吗？我们在一家超市看到这样的招聘广告：本超市工作人员月平均工资1000元，现招收工作人员若干人。这个条件不错，工资蛮高的，在应聘时，我们想看看超市员工的工资情况，副经理就拿出了超市工作人员的工资表 经理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工 E 员工 F 员工 G 员工 H 员 工 I 月工资 3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500 看着这个招聘广告，和这张工资表，你有什么想法吗？ 平均数