在英特尔未来教育所使用的教学中教师角色有首先.pptVIP

* * 英特尔未来教育 英特尔未来教育的发展史 英特尔未来教育的基本理念 英特尔未来教育所使用的教学与基本模式 英特尔未来教育的感想 英特尔未来教育对中国基础教育的贡献 英特尔未来教育的发展史 1985 年，英特尔在北京设立了第一个代表处 2002 年 10 月，英特尔亚太区应用设计中心（ADC）在深圳设立 2003 年 8 月，英特尔宣布在四川省成都市投资建立封装和测试英特尔半导体产品的工厂 2005 年 5 月 12 日，英特尔技术开发（上海）有限公司成立 2005 年 6 月，英特尔渠道平台事业部于成立，全球总部设于上海 2005 年 9 月，英特尔亚太区研发有限公司在上海紫竹科学园区成立 2006 年 7 月，英特尔与信息产业部签署了“共同推进中国农村、城市、企业和物流等信息化的合作备忘录” 2006 年 10 月 25 日，成都芯片封装测试项目二期工程的竣工 2006 年 10 月 30 日，英特尔宣布为响应中国政府建设新农村的号召而推出的“世界齐步走，建设新农村”计划 2006 年 11 月 1 日，英特尔和中国教育部共同宣布启动“共创未来教育计划” 　 2006 年 11 月 16 日，英特尔中国研究中心（ICRC）举行博士后工作站正式宣告运行，成为国家人才培养体系的一部分。 　　2007 年 1 月 1 日，中国成为一个独立的地区进行销售与市场运做。由此，中国成为与美国、欧洲、中东部非洲、和亚太区并列的第五个独立报告区域。 　　2007 年 1 月 17 日，英特尔在中国科技馆开启了“一粒沙?6?1芯世界”为主题的英特尔新展区。 　 　 2007 年 5 月 22 日，英特尔公司全球第一个中文富媒体博客网站 ——“博客英特尔中国”（Blogs Intel China）正式开通。 　　2007 年 8 月 27 日，英特尔（中国）有限公司发布了题为“树立全球责任的典范”的《英特尔 2006 年企业责任报告》。 　　2007 年 9 月 6 日，英特尔公司董事会主席贝瑞特博士在访华期间宣布发布最新的功能齐全的中国农村电脑，一种专为中国农村市场设计开发的新型台式电脑。 　　2007 年 9 月 8 日，英特尔在亚洲的第一座 300 毫米晶圆工厂大连芯片厂破土奠基。 　　2007 年 9 月 13 日, 英特尔（中国）有限公司联合国内其他 13 家中国电子信息产业骨干机构联合向全国信息产业界发出“中国电子节能倡议书”，倡议号召各电子信息企业深化和落实节能减排国策，大力研发、采用和推广电子节能新技术、新产品 　　2007 年 11 月 12 日，英特尔公司发布了 16 款采用 45 纳米高-K 金属栅极硅制成技术的服务器及高端 PC 处理器。这些处理器产品不仅增强了计算性能，有效减少了能源消耗，而且还在处理器的封装中弃用了危害环境的铅元素，为保护世界环境做出贡献。 　　2008 年 6 月 23 日，英特尔公司董事会主席贝瑞特博士在访华期间与四川省政府共同启动旨在支持地震灾区灾后重建和恢复工作的“英特尔 i 世界计划”。 　　2010年10月26日，英特尔大连芯片厂建成投产，英特尔公司总裁兼首席执行官保罗·欧德宁出席英特尔大连芯片厂投产仪式。 　 英特尔未来教育的基本理念 在基本理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示 英特尔未来教育是一种基于网络教育资源和信息技术的研究性课题学习。它是“以信息化带动教育现代化和教育跨越式发展”的一种新思路，代表了教育改革的方向，为教育的现代化指出了一条道路。英特尔未来教育是一种基于现代教育技术的信息化教育，其核心是帮助教师构建起以学生为中心的研究性课程教学模式和问题导向式教学模式。 英特尔未来教育理念倡导自主学习，强调个性化学习；在学习中凡是学生能做的尽可能让学生自己去做。但这并不意味着对学生的放任不管。由于学生的自觉性、自控性是有差异的，有的同学自觉性高、自控性强，对老师布置的任务，能不折不扣的完成，甚至超额完成；而有的同学却不是这样，如果缺少了“掌控”，就会无所事事，甚至会做出匪夷所思的事情来。 在现实的教育评价中，往往是偏重知识，忽视能力；偏重结果，忽视过程；偏重定量评定，忽视了定性分析。评价主体也常常错位，尚未形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；评价功能过分强