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参加山东省第六届小学英语优质课评选观课体会 四十里镇第一小学 黄秀霞 2012年5月14日——5月16日，我很荣幸的参加了观摩山东省第六届小学英语优质课评选活动。本次活动分别在临沂九中和临沂四小两个会场举行，共有50名教师参赛，每个会场设25节课。我的听课地点设在临沂九中。在历时三天的观课活动中，我们共听了25节课，共有五个教学话题1.Happy childrens day. 2.She is my good friend. 3.How many ducks do you see? 4.It will be cloudy tomorrow. 5.Id like to have some jiaozi.这些来自各市的讲课教师为我们呈现了新颖、精彩的课堂以及紧扣话题的自创精致文本。他们对英语教学的激情与执着深深地感染了我，他们自创的文本和设计的视频课件更让我感受到了名师的魅力和风采。三天的时间安排很充实，上午听五节课，下午听四节课。前两天每天听九节课，最后一天听了七节课和一个小总结。尽管有点坐得累但我还是很高兴，因为我的疲劳会被那精彩的课堂给转移。那精彩的课堂会把我带入真正的情境中去体验到学习英语的乐趣。在回程的路上我还是在和大家讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动真的让我受益匪浅的。 每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，25位授课老师都很好的展示了自己的个性与特点，综合起来，我主要学习了以下几点： 第一，注重英语话题教学是大势所趋。在这次观摩课中，不同的老师围绕相同的话题设计出了截然不同的课型，创设出了不同的语言场景，但最终目的却是一致的，都能够通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力，从而促进学生的心智发展，提高综合人文素养。三维目标都达成的很好。每堂课都有授课教师精彩的体现。都有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。其中二号选手，四号选手，七号选手，九号选手，十一号选手，二十一号，二十二号给了很深的印象和启迪，从这几位老师身上我学到了很多。这将会给我以后的教学带来很多借鉴的地方。 第二， 巧妙的穿插游戏教学，紧张而有序节奏，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，二号和二十一号老师的课给我很大的震撼！学生是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者——教师身上。合理的运用TPR活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。这两位老师在一上课就先用学生感兴趣又与本课有关的歌曲师生齐唱来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触颇深。 第三， 正视多媒体在课堂的作用，经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，只有七个班安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确感觉备课的负担小了。教学更形象具体化了。学生也对英语学习也更有兴趣了因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，精美的课件也成了课堂的一大亮点之一。 当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，如何掌握学生回馈的信息和倾听学生的错误语言。在这25节课中，这个问题非常突出，但我个人认为，九号和二十一号老师处理的是最好的。他们在做每个活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时回馈，就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行下一活动，这样很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear?”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“yes?”,当学生听到这句话时，好像是受了哪种提醒，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句“yes”究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，如何掌握学生反馈回来的信息，以及如何更好的修正规范课堂用语也是值得我们探讨和反思的。 总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来无限放大，能让我们站