第三章法律职业与法学教育.pptVIP

第三章 法律职业与法学教育 课前提示 本章具有一定的探索性。本章首先阐明法律职业、法律职业的特征、法律职业共同体的形成、法律职业化的意义，然后分别阐述了法学教育的概念、特点等，分析了中国法学教育的历史与现状，提出了中国目前法学教育的目标设计。重点掌握法律职业的概念、特征、法律职业化的意义和法学教育的特点。 第一节 法律职业 一、法律职业的概念 法律职业 （Legal Profession）泛指以从事法律事务为主要生活来源的特殊性职业的总称。一般说来，法律职业者主要包括法官、检察官、律师和法学家。但不同的国家，对法律职业的范围界定各不相同。 二、法律职业的起源和发展 法律职业的出现是人类社会发展到一定历史阶段的产物。 1、西方法律职业的起源和发展 2、中国法律职业的起源和发展 三、法律职业的特征 1、法律的专业性和职业的专门性 2、法律职业机构的独立性 3、法律职业的分层性 4、法律职业的伦理性 5、法律职业的一体化 四、法律职业共同体形成的标志 法律职业共同体（或称法律共同体），是指主要由法官、检察官、律师、法学学者等组成的，具备相同的法律知识背景、法律职业训练经历、法律职业利益、法律职业理念与法律职业准则的法律职业群体。 结合一般职业的特征与法律职业的要求，我们可以这样来概括法律职业共同体形成的标志： （一）法律职业或法律家的技能以系统的法律学问和专门的思维方式为基础，并不间断地培训、学习和进取。 （二）法律家共同体内部传承着法律职业伦理，从而维系着这个共同体的成员以及共同体的社会地位和声誉。 （三）法律职业或法律家专职从事法律活动，具有相当大的自主性或自治性。 （四）加入这个共同体必将受到认真考核，获得许可证。如律师资格的取得。 五法律职业化的意义 1、是实现法律形式合理性的条件 2、是维护法律的自治性、实现法律正义的前提 3、是民主法治实现的推进力量和保障 第二节法学教育 一、法学教育与法律职业的关系 二、法学教育的特点 1、传授法律知识和培养法律技能 2、注重法律理念、法律意识和法律职业道德的培养 3、综合性教育 4、培养实践能力 三、发达国家的法学教育与法律职业 四、中国法学教育的改革与发展 * *