5.3.1圆周角1教案苏科版.docVIP

5.3 圆周角（1） 教学目标 1、经历探索圆周角的有关性质的过程 2、理解圆周角的概念及其相关性质，并能运用相关性质解决有关问题 3、体会分类、转化等数学思想方法，学会数学地思考问题 教学重、难点 重点：圆周角及圆周角定理 难点：圆周角定理的应用 教学过程： 一、情境创设 操作与思考 如图，点A在⊙O外，点B1 、B2　、B3在⊙O上， 点C在⊙O内，度量∠A、∠B1 、∠B2、∠B3、∠C的 大小，你能发现什么？ ∠B1 、∠B2　、∠B3有什么共同的特征？ __________________________________________________ 归纳得出结论，顶点在_______，并且两边________________________的角叫做圆周角。 强调条件：①_______________________，②___________________________。 识别图形：判断下列各图中的角是否是圆周角？并说明理由. 二、探索活动 活动一　　观察与思考 如图，AB为⊙O的直径，∠BOC、∠BAC分别是BC所对的圆心角、圆周角，求出图（1）、（2）、（3）中∠BAC的度数. 通过计算发现：∠BAC＝_______∠BOC． 试证明这个结论： 活动二　　思考与探索 1、如图，BC所对的圆心角有多少个？BC所对的圆周角有多少个？请在图中画出BC所对的圆心角和圆周角，并与同学们交流。 2、思考与讨论 （1）观察上图，在画出的无数个圆周角中，这些圆周角与圆心O有几种位置关系？ （2）设BC所对的圆周角为∠BAC，除了圆心O在∠BAC的一边上外，圆心O与∠BAC还有哪几种位置关系？对于这几种位置关系，结论∠BAC＝∠BOC还成立吗？试证明之． 通过上述讨论发现：______________________________________________ 三、例题解析 例1 如图，点A、B、C在⊙O上，点D在圆外，CD、BD 分别交⊙O于点E、F，比较∠BAC与∠BDC的大小，并说明理由。 五、课堂练习 P119 练习1、2、3 六、课堂小结 1、顶点在圆上，并且两边和圆相交的角叫做圆周角； 2、在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于该弧所对的圆心角的一半。 七、作业 P122 习题5.3 1、3 八、教学反思 灌云县博文中学九年级数学教学案 主备人:孔昭通 审核：九年级数学组 时间：2011.11.1 1 3 2