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高三文言文翻译专题复习基本策略 河南省实验中学 张 胜 一、文言翻译题是对文言基础知识的综合考查： 文言基础知识：文言实词、文言虚词、文言句式、古代文化常识。 其积累方式：切实依据课本，适当课外补充。 一、文言语句翻译题基本原则： 直译，字字落实，一一对应，注意句式，当变则变，不随意发挥。 二、基本理念： 翻译要直，字字落实，不随意，少变通，字词准，句式通 三、翻译五字方针： 留、换、补、调、删, 五字方针给了我们极大的权利,是对少变通的具体注解,少的意思是尽可能的少量,还有稍微,但绝对不是不能变通,而是当变则变,不能随意变,想当然地变,是在五字方针的规范下变. 四、翻译的过程,其实就是一个不断的解词的过程: 翻译的重要一环就是对重点文言实词.文言虚词的解释.能不能成功,完全在解词能否准确.而解词必须遵循以下几点: 词的意义,在字典上基本表现为三点:一是词的本义,二是词的引申义,三是词的比喻义.而且后二义都是以本义为基础的.这就要求我们在积累词语时必须注意词的多项意义.但是,词的意义真正体现在我们翻译的过程中,却往往另有所变化,那就是根据语言环境所推断出来的语境义.对语境义的正确推断,是我们能够正确表达译文的关键.而对语境义的要求,就必须更加严格,不能根据语境随意理解,虽称语境义,但它必须是以词的本义\引申义\比喻义三者为基础.也就是说,推断出的语境义,必须与词的本义或引申义或比喻义有着密切的内在联系.这是一个重要原则! 五、翻译的难点: 翻译的难点主要体现在哪里呢? 一是生词,不知其义; 二是一词多义,不能断定; 三是句子省略,不知所云; 四是语序倒置,不会调整. 解决生词,全靠猜.猜之有据,猜之合情合境合理,要根据已知猜未知,生词的前边后面全是已知,不可能一连几个词语都是生词,生词从一开始,都是被我们的熟词紧密包围着的. 解决一词多义:熟词因一词多义,而使我们拿不定,弄不清,说不明.所以关键就是利用原选择近义词的方式处理解决. 解决句子省略:所有的省略都分为二类:一是承前省,一是承后省.弄清这二点,其省的内容,也就在其前边或后边不远处闪闪发光.另外还要注意省略句的一般常识,一般省介宾动宾之宾,省介词,省主语,也有省谓语的.注意文言特殊句式中的省略句一项就行了 解决语序倒置:把握好文言特殊句式就行了. 六、为什么要直译？ 直译之直，是一种信，今人对古人的诚信，忠实，近乎一种生硬和呆直，不讲圆通，是一种直接的反映，是一种朴拙，是一种本真，只有真，只有直，才最能反映原意，才最能反映原文语言特点和风格，才最能反映我们的基本功，只有真的，基本功扎实的翻译，才耐得住推敲，经得住考验。 华而不实，华而不真，华而不直的译文，多是想当然的，似是而非的，缺乏根基的，一切美丽精致都是以朴拙、真直为基础的，这就是我们高中生训练文言文句子直译的原因。 七、习题强化：?????????????? ???????????????????????? ?文言文翻译强化训练三十六题 1列子学射，中矣，请于关尹子。尹于曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又报以关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰；“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。”-----《列子·说符篇》 2．王元泽(即王雱，王安石的儿子)数岁时，客有以一獐一鹿同笼以问雱：“何者是獐?何者为鹿?”雱实未识，良久，对曰：“獐边者是鹿，鹿边者是獐。”客大奇之。------《梦溪笔谈》 3．先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。------欧阳发《欧阳公事迹》 4．李贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。①及暮归，足成之。母使婢探蘘中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出心乃已耳！”②一一《新唐书·李贺传》 5．李超，宇魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少