学校评鉴理論与实务北桃三国民中学校务评鉴之探析.PDFVIP

學校評鑑理論與實務：北桃三縣市國民中學校務評鑑之探析 湯志民 摘要 評鑑是一種描述和價值判斷的歷程，其目的誠如 Stufflebeam 等人( 1971)所 言：評鑑的目的不在証明什麼，而在改進。對學校而言，評鑑的目的在改進學校 教育，提升教育績效，促進學校發展，使之更臻完美。近年來因應敎育改革與法 令規定，各縣市政府積極推展中小學校務評鑑｡研究者以其參與學校評鑑的豐富 經驗，特就臺北市、臺北縣和桃園縣國民中學校務評鑑加以探討｡比較其異同， 並發現北桃三縣市國中校務評鑑的優點有九：(1)實施本土研究，(2)回歸學校效 能，(3)重視動態機制，(4)增加教學評鑑，(5)增強境教校園，(6)評鑑適度量化， (7)評鑑符應權責，(8)強調學校特色，(9)強化民主參與｡北桃三縣市國中校務評鑑 的缺失，大致有七：(1)評鑑時間仍顯不足，(2)評鑑缺乏具體指標，(3)評鑑結果 訊息不多，(4)學生評鑑仍非重點，(5)自我評鑑機制不夠，(6)追蹤評鑑未全落實，