不等关系与不等式1.ppt0331115120706.ppt

石门涧 对于人数确定的情况，两个具体的实数我们很容易比较大小，如果人数不确定呢，又该如何比较大小？ １.２.１不等关系与不等式 ——比较大小 回顾与小结：这节课你学到了哪些知识？ 回顾与小结：这节课你学到了哪些知识？ 比较大小的方法：差值比较法； 不等关系的传递性（间接比较大小的理论依据）； 比较大小在实际问题中的应用。 * * 秀 峰 五 老 峰 庐 山 风 景 铁 船 峰 汉阳峰 碧 龙 潭 瀑 布 黄 龙 潭 乌 龙 潭 彩 虹 瀑 布 三 叠 泉 仙 人 洞 龙 首 崖 大 天 池 观 音 桥 小 天 池 东 林 寺 白 鹿 书 院 花径 相传是唐代诗人白居易咏诗《大林寺桃花》的地方 锦 绣 谷 庐山以自然景观为载体，以人文景观为内涵。它那伟岸的山体、飞流湍泻的瀑泉、扑朔迷离的云雾、钟灵毓秀的山城，以及宗教理趣的光华、千年书院的风采、冰川遗迹的神韵、西式别墅的音符……无一不是中华民族乃至整个人类文明的古今融合、精神凝聚、文化升华。它兼有大江的气魄、大湖的胸襟、雄山的刚毅、秀山的温柔和灵山的潇洒，被联合国教科文组织评为“世界文化景观”。 去年国庆放假期间，邀上几个朋友一起去了趟庐山，恰好碰到景区推出一套门票优惠方案，具体如下： 庐山旺季门票原价为180元，现推出两套优惠方案(两人以上集体购票时可选择以下任一种方案) 优惠方案A：买全票一张，则其余票可享受八折优惠； 优惠方案B：按团体购票，一概优惠30元. 为了使门票花费最少，请各位同学发动你们的智慧想一想该选择哪种方案？ 7 6 5 方案选择 方案B 方案A 人数 合作交流：同桌讨论合作完成下列表格 A 1050 1044 7 A或B 900 900 6 B 750 756 5 方案选择 方案B 方案A 人数 合作交流：同桌讨论合作完成下列表格 若设人数为n，记采用方案A的费用为f(n)，采用方案B的费用为g(n)，则f(n)=144n+36，g(n)=150n ,如何比较f(n)与g(n)的大小呢？ 任意两个实数a，b都能比较大小： 如果a－b0，那么ab; 如果a－b0，那么ab; 如果a－b=0，那么a=b. 例1：试比较(x+1)(x+5)与(x+3)2的大小 例2：比较x2+3与3x的大小 例3.当1x2时,比较x2+2与3x的大小 差值比较法的一般步骤：1.作差 2.变形 3.定号 4.下结论 （配方法和因式分解为代数变形的常用方法） 练习1、比较(a+3)(a-5)与(a+2)(a-4)的大小 2、比较x2-x与x-2的大小关系 3、当x1时,2x2+3x与-x+6的大小 比较大小除了差值比较法之外，还有很多其他的方法。 例：如何比较20.3和0.32的大小？ 不等关系的传递性（间接比较大小的理论依据） 若ab,bc,则ac. 例4：建筑设计规定，民用住宅的窗户面积必须小于地板面积。但按采光标准，窗户面积与地板面积的比值应不小于10%，且这个比值越大，住宅的采光条件越好。试问：同时增加相等的窗户面积和地板面积，住宅的采光条件是变好了，还是变坏了？请说明理由。 一般地，设a，b为正实数，且ab，m0,则 这是一个非常重要的不等式，其意思为：一个正的真分数，当分子和分母同时加上一个正数后得到的分数比原来的大。例如 * * *