浅谈语文教师课堂教学语言艺术-厦门大学附属中学.docVIP

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2018-03-27 发布于天津
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浅谈语文教师课堂教学语言艺术张彦厦大附中教学顾问特级教师全国优秀语文教师一课堂教学语言的准则一教学语言的科学性二教学语言的生动性二课堂教学语言的基本表达形式导入提问三教师课堂语言技能修养一课堂教学语言的语调二课堂语言的幽默感浅谈语文教师课堂教学语言艺术张彦语文教师要善于以真切而丰富的感情感染学生以美妙风趣的语言打动学生以匠心独运的教学设计吸引学生将语文课上得让学生仿佛感到是在风光绮丽美不胜收的百花园游览到瑰宝纷呈叹为观止的博物馆参观题记语言是交流思想的工具是知识信息的载体是教师以课堂为交际场合学

浅谈语文教师课堂教学语言艺术张彦（厦大附中教学顾问、特级教师、全国优秀语文教师）一、课堂教学语言的准则（一）教学语言的科学性（二）教学语言的生动性二、课堂教学语言的基本表达形式 1、导入 2、提问三、教师课堂语言技能修养（一）课堂教学语言的语调（二）课堂语言的幽默感浅谈语文教师课堂教学语言艺术张彦语文教师要善于以真切而丰富的感情感染学生，以美妙风趣的语言打动学生，以匠心独运的教学设计吸引学生，将语文课上得让学生仿佛感到是在风光绮丽、美不胜收的百花园游览，到瑰宝纷呈、叹为观止的博物馆参观。 ——题记语言是交流思想的工具，是知识信息的载体，是教师以课堂为交际