12会走路的树.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教科版二下 第六单元第12课 预习 详解 拓展 练习 资料宝袋 驯鹿，也叫角鹿，是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。驯鹿雌雄皆有角，角的分枝繁复是其外观上的重要特征。驯鹿主要分布于北半球的环北极地区，包括在欧亚大陆和北美洲北部及一些大型岛屿。 字词乐园 péi gēn qù xiǎn 陪伴 跟着 兴趣 显 示 tè cháng cháng tíng 特别 常 常 停 下 字词乐园 jī 激动 字词乐园 左右结构的字有： 陪、跟、特、停 上下结构的字有：显、常 写字指导： 半包围结构的字有：趣 会走路的树是谁？在它身上发生了什么故事？ 预习检查 刚才读题目的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗?？ 课文解析 树怎么会走路呢？ 会走路的树究竟是什么?？ * 生自由读课文，师提出要求:读准字音，读通句子。遇到生字自己想办法记住。难读的句子多读几遍。读完后标出自然段序号。　　　 二、初读课文,整体感知 读了课文,你知道“会走路的树”指的是谁吗？ 谁把他当成会走路的树？ 驯鹿 小鸟 1．指名读第一自然段。读了第一自然段你知道了什么？指名说。结合学生的回答理解“好奇”一词。小鸟在好奇什么？你能把小鸟的好奇读出来吗？ 指名读。读完后给予简单地点评。是呀，多奇怪的树啊，金色的，还会走路，同学们，你们喜欢他吗？ 把你的喜爱之情通过朗读告诉大家。指名读。让我们一起来好奇地问问小树吧。齐读。　　　　 三、读中感悟 放飞想像 * 2.这棵“小树”会怎样对待小鸟呢？ 请小朋友们认真读一读第二三自然段，看你能发现什么。　　　　 “当然可以”“好一儿”“送”“天天”“许多”等词语体现了小鸟和小树之间深厚的友情。 　假如你是这只小鸟,你可能会跟着“小树”走过哪些美丽的地方？见到哪些有趣的东西 ？会知道你以前不知道的哪些知识？ 假如你是这棵“小树”,你会带着小鸟走过哪些美丽的地方 ？见到过哪些有趣的东西？ 学生自由说。 学生自由说。 小鸟和“小树”度过了那么多那么美好的日子,小鸟长大了,终于要离开“小树”了。假如你是这只小鸟,这时,你的心情会如何呢？　　　　 依依不舍。 小鸟认识了这棵会走路的“小树”,与他结下了深厚的友谊，告别时，她知道这棵“小树” 是谁吗？ 不知道。 第二年春天，小鸟又回来了，她又发现了什么呢?？　　　　 从“常常提起”“叫起来”“激动” 等词语体会小鸟与驯鹿爸爸之间的深厚友情。 这段对话多么生动有趣，同学们想不想分角色读读 ？要想读好每个角色，可以结合文中的插图，想想他们的心情，该用什么样的语气读，还可以加上表情和动作。同桌练习。 四、赏读全文 续编故事　　　　 1.请小朋友们再美美地读一遍课文，再次感受小鸟和驯鹿之间深厚的友情吧。 2.美丽的小驯鹿带着小鸟回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？ 展开你们想象的翅膀，续编这个故事吧。 结构梳理 小鸟 小驯鹿 快乐和谐 会走路的树 天真可爱 友好体贴 主题概括 本文写了小鸟和小驯鹿和睦相处的故事。感受他们相处时的快乐、分别时的不舍，体会动物间和谐、友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。 写法点拨 1、人物形象鲜明，在故事的发展中展示了人物性格的变化过程。 2、灵活的人物描写方法。 课文对动作、语言、神态等方面进行描写，前后对比呼应使人物形象更加鲜明。 拓展提升 想象一下： 美丽的小驯鹿带者小鸟 回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？展开你们的想象的翅膀，看谁的故事编的最生动、有趣。 心灵感悟 森林中的小动物相处时是如此的快乐，分别时是如此的不舍，看到动物之间和谐、友好的交往，我们怎么能不喜爱小动物、热爱大自然呢！? 随堂练习 一、读音选择： péi （ ） qù （ ） 陪 趣 bèi （ ） qǔ （ ） 随堂练习 gēn （ ） jī （ ） 跟 激 gěn （