加强校本课程给学生和教师一片自由发展的天地.docVIP

加强校本课程给学生和教师一片自由发展的天地 大才小学 卢金德 校本课程的开设是新课程理念的具体体现，也是现代教育发展的一大突破。它体现了“以校为本”的特点，将课程开发的主动权交给了学校的校长和每一位教师，以及学生。这种课程开发模式，一方面，是对学校课程的有效补充，一方面，能调动教师创造性工作的积极性，又使学生的个性得到健康和谐的发展，体现出了学校的特色。我校在校本课程的开发开设上主要做了以下工作： 开发的原则及课程内容 我校在校本课程开发方面，提倡“让每位教师都发挥、发展自己的亮点，让每一位学生都看到且发展自己的长处，为未来打好基础”的原则。给每一位教师和学生一片自由发展的天地，使他们在校本课程中得到健康和谐的发展，享受成功的喜悦，并积极予以评价，得到再发展的动力。为此，我校的校本课程在采纳各教师意见的基础上，针对本校的实际情况和校内外资源，开设了以下课程： 1、必修课：中华五千年灿烂浩瀚的文化积淀，给我们留下了无数宝贵的遗产，史赋词曲令多少人陶醉，隶篆楷草又使多少人入迷，成为我们的国粹，继承发扬优秀的文化传统是学校教育的一大重要方面。因此，我校开设了古诗文朗诵和书法两门必修课，使每一位学生都得到古典文化熏陶，从小养成良好的读书和写字习惯。 2、选修课：“世界上没有完全相同的两种树叶，也当然没有完全相同的两个学生”，因此，我校为照顾学生的差异性和特长发挥，发展每一位教师的特长，充分发挥校本资源，开设了棋类、编织、乐器和球类四门选修课。 课程开设及管理 课程开设采取“定时间、定人员、定目标、定内容”的方法。 授课时间：必修课每周各安排固定的一节课时间，选修课每周用两节课时间，及每周二、四下午第三节课开展，由指定教师专门负责，并加强学生的课外训练，促进持续发展。 授课人员：必修课中古诗文朗诵由语文教师负责，书法由班主任负责，选修课由相应特长的教师负责，认真上好每一堂课。 授课目标： ①必修课中古诗文朗诵每学期低年级学生能正确、流利、有感情地朗诵6首古诗，掌握简单的诵读技巧。高年级每学期能熟练的朗诵8首古诗，掌握常用的诵读技巧，能将诵读技巧运用到平时的学习中，并在诵读的基础上进行简单的欣赏。 ②书法课：低年级学生养成良好的写字习惯，正确掌握执笔姿势，写一手比较规范，过关的铅笔字。高年级学生正确掌握执笔姿势和书写方法，写出规范的钢笔字和毛笔字，书写达到规范美观，培养学生的欣赏能力，到五年级毕业时能拿出一些书法作品。 ③棋类：通过学习，使学生了解棋类的特点，掌握象棋、军旗、五子棋、围棋的基本操作方法。培养学生的兴趣和爱好，不断提高学生的棋技，学生能对阵下棋，每学期进行棋技大赛。 ④编织：在教师的精心指导下，学生学会一些简单的编织方法。会编织小手套、小毛衣等作品，培养学生的动手、创新能力和审美价值。 ⑤乐器：认识传统的乐器，竖笛或竹笛，了解简单的乐理知识，会吹奏简单的歌谱或歌曲，逐步提高到照谱吹奏歌曲，培养学生的音乐爱好，发展他们的特长。 ⑥球类：通过球类课程的开设，调动学生健体积极性，并养成健体的好习惯，使每个学生的身体得到锻炼，学会一定的技能和技巧，为一年一度的县乡体育比赛培育优秀人才打好坚实的基础。 授课内容：必修课中古诗文朗诵的内容由学生搜集，教师选取整理后，装订成册，按计划开展实施。书法、选修课由相应教师选择切合学生实际的内容，认真收集相关资料和学生作品，并建立相关的资源册，在分属的教学中不断使之完善。 教学原则：在校本课程的开设过程中，根据本校的实际，倡导以下教学原则； 因材施教：由于客观条件和主观努力的不同，教师对教学内容的难易和学生的程度要心中有数，及时调整内容和教法，根据实际认真进行教学。 由浅入深、循序渐进：在教学中，必须由简到繁，由易到难，教师的讲授必须符合学生的认识规律，使学生的能力逐步得到提高。 循循善诱：教师要启发学生学习的自觉性和积极性，培养学生学习的兴趣，使学生的个性特长得到和谐发展。 学练结合：学生的学习除了在教师指导下学习外，还要结合课外、家庭补充练习，使学生在学中练，练中得到稳步提高。 加强校本课程的管理，使之规范地运作。校本课程管理是学校管理的一项新内容，是一个不断完善的过程，只有使之逐步合理、规范，才能使校本课程得以健康发展。我校在校本课程管理上建立了相应的制度，具体内容包括： 制定明确的目标，包括学校确定的总目标和各课程的分目标。 教师资料收集要齐全，包括课程开设计划、内容、学生作品、阶段性总结和反思等相关资料。 严格按计划开设课程，不随便更改，由教导随即抽查，确保每堂课按时实施。 通过阶段性开设，使学生和教师都有不同程度地提高，都得到成长和发展。并对以上工作由教导认真进行检查、考核，对在各项活动中取得显著成绩的学生和教师予以奖励。 积极开展评价，调动学生