八月十五月亮的变化.doc

八月十五月亮的变化 　　月亮的变化　　科学活动：《月亮的变化》教学设计 　　姓　　名：　　 任琳琳 工作单位：大东区教育局幼儿园 电　　话：　　　　科学活动：《月亮的变化》教学设计 大东区教育局幼儿园　　教师：任琳琳 　　教学分析： 　　众所周知，在日常生活中，幼儿看到过月亮是有圆缺变化的，能够知道农历十五是满月幼儿只是简单的了解月亮的样子，月亮在哪里，什么时候能看见月亮等问题本次活动就是在此基础上进行教学的因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活通过教师演示课件，让幼儿在兴趣中学习，月亮的变化规律，初步感知月相的循环过程，使信息化教育中的多媒体化的技术手段，更加直观的演示，真正的促进教学活动，发挥信息化教学在活动中起到的作用所在，很好的完成教学目的 　　学生分析： 　　大班幼儿年龄特点思维较活跃，具有一定的探索能力和分析能力，喜欢探索科学的知识，把自然界的月相变化，运用到媒体软件上，让幼儿认识了解，这样方便幼儿理解，我班幼儿从小班到大班的过渡上，明显看到幼儿对科学探索的兴趣极高，平时在各类活动中也喜欢这样的信息化教学模式，能有效的调动幼儿的积极性！ 　　一、活动目标： 　　1．观察了解月亮在不同时间的形状变化 2．幼儿能够初步感知月相的循环过程 3．激发幼儿了解自然科学奥秘的兴趣 　　教学重点：指导幼儿通过多媒体手段了解月亮的变化规律 教学难点：幼儿能够了解月相变化的成因 二、活动准备 　　1．课前引导幼儿收集相关的月相资料 2．月相变化排图卡 3．月相变化的课件 4. 地球仪 手电筒 皮球 设计思路：教学媒体的运用 　　以月相的动态演示为载体，促进理解天文知识的学习，一般是不可能直接观察到的所以，我就利用多媒体课件，加深理解重现月相发生时候的现象，这样使抽象的东西更加形象化，从而有利用帮助学生加深理解通过模拟实验，培养能力模拟月相发生的过程通过这个过程，既可以巩固知识，同时又能培养幼儿的实验能力和空间想象能力 　　三、活动过程： 　　（一）引导幼儿通过已有的经验讲一讲多月亮的印象 师：小朋友们看到过月亮吗？ 师：月亮在哪里？是什么样子的？ 师：那你们什么时候可以看到它呢？ （二）观看课件 　　（1）通过观看课件，引出月相变化 　　师：小朋友们，你们想知道月亮是怎样变化的吗？那么我们共同来看看吧！ 　　（整个课件以星宝宝做游戏为背景，通过星宝宝询问月亮姐姐的过程，把月亮的循环过程展现给小朋友，通过观看课件，幼儿初步感知了月亮的变化过程，并知道了在其变化过程中所叫的名字） 　　（2）引导幼儿说说月亮是什么形状的？ 　　师：小朋友们，你们刚才看到的月亮都是什么形状的呢？ 生：镰刀形 小船形 圆形 　　（3）引导幼儿说说月亮的变化过程 　　师：小朋友们，听了星宝宝和月亮姐姐的对话，你们记住月亮姐姐的名字了吗？ 生：新月 蛾眉月 上弦 新月 　　（4）让幼儿观察挂图《月亮的变化》，初步感知月亮的循环过程 　　（我通过让小朋友自己通过观看课件与教师的讲述，幼儿总结出月亮的变化过程，并出示月相变化图，让幼儿加深记忆，使幼儿加深月相的循环过程）　　 新月——蛾眉月——上弦——满月——下弦——新月 （三）操作 　　师：小朋友们让我们自己尝试一下，看看我们自己能不能找到月亮的变化过程 　　(分别请一名幼儿手拿地球仪当地球，另一名幼儿拿手电筒当太阳，幼儿用一个小皮球当月球，让幼儿观察，当“月球”转动到不同的位置时，从地球上就会看到“月球”发亮部分的不同形状，幼儿在操作的过程中教师进行指导) 　　师：通过操作，你你们都看清楚了吗？那请我们一起给你手中的月亮的变化规律进行排序吧！ 　　（四）教师小结 　　师：小朋友们，你们今天高兴不，我们一起了解了月亮的变化过程，知道探索了月球上的奥秘，希望我们以后能探索更多的大自然的奥秘 初一十五的月亮　　初一十五的月亮 　　吃过晚饭，我与几位同学在月光下散步 出门时的月亮又大又圆，发出灿烂的月光没有一点浓雾在月亮的中间 晚上天空里的黑雾不敢接近圆圆的月亮，大家都在议论纷纷地说今天的月亮又 大又圆，真好看！虽然晚上没有太阳发出的光芒，但是会出现一个神奇的世界 在黑漆漆的陆地上，大家什么也看不见，但是有月亮的帮助下，陆地逐渐变亮 了 过了一会儿，当我们再次望着月亮时，天空变了个模样有一团黑雾慢慢 地逼近月亮，逐渐把它遮挡住原本有一丝光芒时，被雾给遮住了，使天空再 次进入黑暗中李梦雨说：会不会是 UFO 呀？我摇着头说：不是的，可能是被 雾或大气层给遮住 我们本应该在初一十五中欣赏月亮的风采，但是被可恶的黑雾给遮住了， 真是遗憾呀！ 青龙路小学四年级:赖滨菁 　　 　　 初一十五的月亮　　吃过晚饭，我与几位同学在月光下散步 　　出门时的月亮又大又圆，发出灿烂的月光没有一