春三奥第六讲奇偶分析 学生版.docVIP

第六讲 奇偶分析 教学课题：奇偶分析 教学课时：2课时 教学目标： 1.知道并理解奇数和偶数的基本概念。 掌握奇数与偶数的运算性质。 能运用“奇偶分析法”解决奇偶数问题。 教学重难点： 掌握“奇偶分析法”。理解“奇偶分析法”，并解决实际的数学问题，提高数学的应用意识和应用能力在我们学的数学中，自然数是最基本的数．俗话说“物以类聚，人以群分”，给自然数分类的方式有多 在公元年左右，古希腊的毕达哥拉斯学派就曾用点或小卵石来表示数，如果 用数学的观点来看，虽然奇数与偶数都有无穷多个，但它们有 ⑴ 所有奇数都是用除的余数为即 ⑵ 所有偶数都是用除的余数为．即能被整除的数叫做偶数，不能被整除的数叫做奇数偶数偶数=偶数偶数偶数=偶数 (推广开来还可以得到：偶数个奇数相加得偶数)奇数奇数=偶数奇数奇数=偶数 (推广开就是：偶数个偶数相加得偶数)偶数奇数=奇数偶数奇数=奇数 (推广开就是：奇数个奇数相加得奇数)　　　　　一个数加上(或减去)奇数，它的奇偶性会发生变化．(也可以这样记：奇偶性相同的数加减得偶数，奇偶性不同的数加减得奇数．) 刚刚是“＋、－”法，如果换成“×、÷”大家再找找有什么新的发现？ 性质偶数奇数=偶数偶数偶数=偶数 奇数奇数=奇数 对于乘法，见偶就得偶．a、b、c三个数中，有一个是2003，一个是2005，问（a－1）×（b－2）×（c－3）的积是奇数还是偶数？ 7、在10米长的路旁，每隔1米栽一棵树，共栽11棵树。如果把三块“爱护树木”的小牌子分别挂在三棵树上，那么不管怎么挂，至少有两棵挂牌子的数，它们之间的距离是偶数（以米为单位），请说明理由。 8、桌上有7只茶杯，全部是杯底朝上，你每次翻转4只茶杯，称为一次翻动，经过多少次翻动，能使这7只茶杯杯口全部朝上？ 1