建筑空间设计.doc

建筑空间设计 　　幼儿园建筑空间设计　　浅谈幼儿园建筑空间设计 　　摘要：幼儿园建设是“小而复杂”的工程，其建筑空间设计更 　　是对幼儿教育和发展具有至关重要的作用，文章通过对国内外幼儿 　　园建筑空间设计的对比分析，阐述了我国幼儿园建筑空间设计的若 　　干手法，力求实现与幼儿素质教育相适应的幼儿园建筑 　　关键词：幼儿园建筑空间设计 素质教育 幼儿行为 　　引言 　　幼儿园是个“小”建筑，然而它却是一项重要的、大量性的公共 　　建筑，它所承载的内容是幼儿教育，当前幼儿园设计面临的诸多问 　　题．幼儿园空间设计如何与幼儿行为发展相适宜，如何对幼儿园建 　　筑设计的传统的功能、空间进行更新等，对于幼儿园建筑空间设计 　　手法的研究，旨在对传统幼儿园建筑的设计尝试变化，以适应社会 　　发展的需求儿童身心健康发展是造就人一生的基础，幼儿园是对 　　幼儿进行教养的奠基工程因此，幼儿园建筑设计的好坏，将对人 　　一生的成长产生重要的影响 　　一、中外幼儿园建筑对比分析 　　1、中外幼儿园建筑相同点 　　保育功能中外幼儿园都具有保育功能，提供幼儿食宿活动的场 　　所引导他们健康成长； 日照与色彩的运用都有满足日照的设 　　计要求与探索，在色彩运用上都有许多尝试；直观的造型设计都 　　把幼儿的形象思维，直观模拟特点应用到建筑设计中，重视丰富的 　　造型、形象的构成和图式效果；人体功效学设计对于人体功效学 　　在建筑环境中的体现都给予很高的重视，成为设计尺寸、模数的来 　　源 　　2、中外幼儿园建筑不同点 　　幼儿园空间功能内容不同西方幼儿园空间功能比我国丰富，比 　　我国多了多功能游戏室、表演空间、共享空间、特种活动等空间性 　　质与分割方式不同西方幼儿园空间与我国的相比更具有开敞性、 　　多功能性、灵活流通性活动室之间既分又合趣味性强重点空 　　间不同我国幼儿园重点空间为幼儿活动室空间，而西方则倾向于 　　多功能自由选择游戏室空间及共享空间、交往观察空间等空闻自 　　主性不同我国幼儿园空间自主性不够，而国外建筑物结构固定而 　　内容可变，室外有沙场、建构物，孩子们和家长参与，自由营建他 　　们的乐园室内外关系处理不同我国幼儿园室内外关系划分明确， 　　方式比较单一而国外幼儿园室内外空间相互渗透．联系更为密切， 　　充分表达了幼儿园空间的一致性、连贯性 　　二、幼儿园建筑设计要点 1、 幼儿的生理、心理、行为特点及科 　　学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求即满足绿 　　化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征 　　的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及 　　其设计要点 　　2、 创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活 　　规律的要求创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利 　　于幼儿成长的环境创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安 　　全适应幼儿园科学管理的需要 　　三、 幼儿园空间设计的突破点 　　1、突破单调孤立的班组空间 　　我国幼儿园建筑一般都采用固定的儿童活动单元模式，而国外的 　　幼儿园采用定型单元的极少，大多采用自由式的平面布局许多国 　　外开放型的幼儿园平面布置常采用围绕多功能厅来组织空间，突破 　　孤立封闭的班组空间，改变传统的单纯交通的走廊联系各个部分的 　　手法，原来的通行空间转化为儿童游戏、社交、互教的综合性空间 　　这样既扩大了儿童的活动范围，而且增加了不同年龄段的儿童之间 　　共同交往的场所，形成充满生机的儿童天地 　　国外幼儿园的活动空间一般都比较大，若干幼儿班组生活在一个 　　大活动空间里，每个班组有自己的专用活动室，但游戏室和卫生间 　　则多个班组合用活动室与卧室也不严格分开空间使用灵活，适应 　　性强，室内地面大都是木地板或铺地毯，既安全、自由，又减少噪 　　音，利用了室内空问，同时，也影响到建筑的空间组合方面 　　2、创新交往空间的设计 　　我国现存和新建的大量幼儿园建筑方式上，就是严格按年龄分班 　　活动，各有各的单元，各据各的场地，各司其教，互不往来儿童 　　教育学和心理学的研究早己证明，儿童只有同不同年龄的儿童及成 　　人在一起生活和游戏，才能健康地成长在建筑方式上，应将幼儿 　　园与其它不同性质的建筑联合建在一起，有的和中小学，有的和住 　　宅，有的和其它的公共建筑联建，使儿童有更多的交往机会，可以 　　比他们大的儿童和成人交往在交往中，使儿童开阔眼界，促进儿 　　童知识、情感和个性的发展在建筑空间组合上也突破了分隔、封 　　闭的格局，强调既分叉合，灵活多变，并十分重视公共活动和交往 　　空间的创造 　　四、新式幼儿园空间的设计方法阐述 　　1、局部加宽的走廊局部扩大走廊，使之成为具有一定内聚力的 　　室内公共空间，有利于