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浅谈中专数学作业的批改 河南省平顶山市工业学校 王寅川 作为一个中专数学教师，完成教学任务的主要环节有二：第一是课堂教学（这一点为主），第二是批改作业。下面想就作业的批改问题谈谈个人肤浅的体会，有不妥之处，请同行们批评指正。 首先从布置作业的目的谈起。布置作业的目的有以下三点： 1、要使学生通过做作业加深对教材的理解和知识的巩固； 2、是检查教学效果和学生学习情况的重要途径； 3、把通过作业了解的情况作为下次备课的参考。 当然，教师必须对学生的作用做认真的批改，方能取得预期的效果。因此，应该把批改作业看成是教师进行课堂教学的继续，是全部教学过程的一个有机组成部分。如果这一项工作做得不好，势必会使教学质量受到一定的影响。如果教师对作业只布置不检查，或象征性地布置一些作业，也不认真批改，天长日久，可能使学生的学习一塌糊涂。特点是对低年级，造成的影响就更大。可见，作业的批改在提供教学质量中所处的地位是非同小可的。 对这一项工作，具体应该做哪些事情？一般应该做的以下四点： 给学生布置适当的作业。 “适当”主要应体现在以下三个方面：（1）作业题要紧扣教材内容。这里主要是指紧扣本节教材内容。（2）题目的数量要适当。这就是说数量不可过多，也不可过少。过多了会造成学生负担太重，不仅本科作业难以完成，而且还有可能影响其他课程的作业，过少了达不到预期的效果。究竟布置多少作业为宜？一般大约布置能使多数