圆的面积评课.doc

圆的面积评课 ”圆的面积”本课是在学生已经掌握长方形面积的基础上，通过直观、演示，把圆分割成若干等份，再拼成一个近似的长方形，然后由长方形面积公式推导出圆面积的计算公式 　　圆的面积是本单元的教学重点，也是今后进一步学习圆柱体，圆锥体等知识的基矗本节课的教学目的要求是： 　　１．通过学生操作、观察推导出圆面积的计算公式，并能运用公式正确计算圆的面积 ２．通过教学培养学生初步的空间观念 　　３．渗透转化数学思想本节课的教学重点是观察操作总结圆面积公式难点是理解公式的推导过程关健是弄清圆与转化后的近似长方形之间的关系本课教学，采用直观演示和学生动手操作等方法，充分运用电教媒体辅助教学，由圆转化为近似的长方形，总结出圆的面积公式，并能在实际中加以运用 　　课堂教学程序设计 　　本节课分四个环节来设计教学 　　第一个环节：复习导入新课 　　为了激发学生的学习兴趣，在计算机的屏幕上显示出一个红颜色的圆，请同学看这圆一周的长度叫什么？这个圆所占平面的大小又叫什么？引出课题”圆的面积” 　　第二个环节：新授 　　教学中，运用转化的方法，将未知转化为已知，不仅可以化繁为简，化难为易，而且可以勾通知识之间的联系可以帮助学生理解新知识，提高课堂教学效率鉴于此，新授部分我是这样设计的 　　（一）公式的推导 　　１．准备题请同学们回忆平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的再想想，三角形、梯形又都是转化