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中考古诗文阅读命题特点 ??????? 古代诗歌及散文是中华文化的一朵奇葩，所以各地中考都将“古诗文阅读”列为必考的内容。审视近年来全国各地中考古诗文阅读的命题，其主要呈以下特点： (一)古诗词鉴赏 　　 　　??? 首先，从阅读材料的选取来说，古诗词阅读命题一般从中小学语文教材选编的篇目或《语文课程标准》推荐背诵的作品中选材。 ?其次，从考查的知识、能力点来看，古诗词阅读主要考查“对诗句内容的理解与概括”，“对诗歌主题或情感的理解归纳”，“对诗句写作技巧和表达效果的赏析”，“说出自己对作品中感人的情境和形象的体验”，“再现诗歌所创造的艺术境界，进行扩充性描写”等知识和能力。。 　　 再次，从题目的呈现方式来看，古代诗词阅读考查的题型主要有选择题、填空题、简答题、描述题和选作题等。值得注意的是，“选择题”有时要求同学们从提供的若干选项中选出最佳答案，有时要求从中选出不恰当的一项。“填空题”有时要求用诗词中的原句或原词填充，有时对所填内容在字数上进行了规定。“简答题”有时对作答的角度进行了限制，有时对答案有字数的要求。“描述题”，一般既要求根据诗意展开丰富的联想或想象，又规定了语言表达的具体要求，如必须运用两种以上的修辞手法或语言必须优美流畅等。“选作题”，一般要求任选一题作答，但考虑到考试的公平性，往往规定只能选做其中的一题，如两题都作答，则以第一题判分。 （二） 文言文阅读　　一是从主题看，一般倾向于从那些表现求学、修身、治国、怡情等主题的课文中选录。被选录的频率较高的，如：《论语八则》、《孟子二章》、《送东阳马生序》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》、《捕蛇者说》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》、《三峡》、《与朱元思书》、《桃花源记》、《五柳先生传》等课文。 　　二是从体裁看，一般倾向于从人物传记、寓言故事和山水游记类课外文言阅读材料中选取。因为这类文章一般篇幅短小、文字浅易，情感寓意相对来说比较容易被初中同学理解和接受 三是从形式看，“1+1”比较阅读约占2／3，成为命题的主流。所谓“1+1”比较阅读，是指命题时从课内文言文中选用一段材料，然后再从课外文言文中选取与之相匹配的一则文言短文或表意完整的语段，从比较阅读的角度设置考点。由于它较好地处理了课内与课外的结合，有利于考查同学们的阅读迁移能力，因此为越来越多的命题专家所看好 　　其次，从考点的设置上看，文言文阅读命题一般考查“准确认读文言文中特殊汉字的能力”，“根据节奏、停顿顺畅地朗读文言文的能力”，“根据语境正确理解文言实词的能力”，“根据语境正确推断文言虚词意思和作用的能力”，“用现代汉语正确流畅地翻译文言语句或语段的能力”，“理解选文蕴含的思想内容和作者的感情的能力”，“了解选文的主要艺术特色和表达技巧的能力”等。 　　再次，从题型的设计上看，基本题型主要有解词题、简答题、译句题、填空题、概述题、选择题等，近年来又出现了选作题、探究题等新题型。 ?