汤河实验学校小学部第四届读书节活动方案.doc

汤河实验学校小学部第四届读书节活动方案 理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，将，让每一位学生都亲近书本，热爱读书；让每一位学生在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，从而使广大学生享受快乐阅读，享受快乐生活。乐读、会读、多读，让书香伴我们共同成长我阅读，我快乐！我读书，我成长！让读书成为最美丽的校园风景线！让读书成为习惯，让书香溢满校园 1.各小学以班级、学校为单位逐级开展活动，做到人人参与，努力打造完整的校园文化体系。 2.各小学要成立读书节活动组委会，设立领导小组，制订切实可行的活动方案，明确阅读途径、阅读书目，有计划有组织地开展活动。 3.建立健全合理的阅读评价体系，认真开展读书节相关评比活动，对优秀师生进行表彰奖励。 五、活动领导小组 组长： 副组长 成员： 六、活动过程 (一) 筹备阶段 校园文化体系：整合资源，孕育并形成具有本校特色的校园文化体系，利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。 阅读途径体系：纸书阅读与网络阅读，文科阅读与学科阅读（如《趣味数学》《趣味化学》《百科全书》）。 阅读书目体系：以学生年段特点为依据，学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每位同学每学期阅读推荐书目2—3本，中高年级每位同学每学期阅读推荐书目4—5本。 教师引领阅读体系：以教师阅读为引领，师生共读同赏。每学期每位教师必读两本书（其中一本为教育教学专著，另一本从学生的阅读书目中自选，与学生共读一本书）；语文教师在选择以上两个书目的基础上，结合区教学有关规定，阅读叶圣陶的教学专著以及《论语》。 阅读评价体系：根据学校制订的各项评估细则，以激励性评价为保障，激励推动。 2．继续完善和创新5个制度 教师读书评价制度：学校将对教师读书反思、读书摘记、参与表现量化积分。 学生阅读之星表彰制度：各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。 班级读书激励制度：通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”“小书虫记分卡”等形式对学生阅读进行考评，学校还将评选“书香班级”“书香校园”。 读书等级考核制度：各校要建立“读书等级考核”制度，并制定出各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓。 阅读成长记录袋评价制度：建立学生“读书档案”，具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢（铅）笔字、摘记本（卡）、古诗等级证书、“读书小明星”争创卡以及在与读书节活动相关的各类比赛获奖证书等。 3、各校制定“读书节活动方案”，详细计划本次读书节活动开展的具体过程。活动方案请与4月29日前报中心小学教研室。 （二）组织实施阶段（5月—12月） 1、 2、在教师中积极开展“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，推荐一本好书，撰写一篇优秀的读书反思。 ⑴教师制定个人读书计划。⑵每位语文教师在自选阅读学生必读书目的基础上，利用晨会课、阅读课的时间为学生朗读经典书籍每学期1—2本。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。 ⑶开展读书笔记展评活动。充分发挥读书理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，⑷开展“同读一本书、“同背一首诗”活动。积极开展教师、学生、家长“共读”活动，提高学生的读书积极性，并，加强自身业务学习，实现师生共同成长。　????⑸读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。①要开展好“十项活动”：课前诵诗活动，开展读书课活动（每周1-2节），好书推介活动，好书换着看活动，讲故事，读书小报评选，书法比赛、现场作文大赛，优秀读书笔记展评、读书成果展示活动。 ②.每个学生制定读书节读书计划、建立读书记录表，每班建立统计表每周一统计，每周一上报教导处。③我为班级献图书。班级图书角，采取学生自带的形式，交流阅读。班与班之间每月举行“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，每个同学向本班级至少奉献一本好书，进一步完善充实各班图书角的图书数量，把自己的书本跟别人分享，享受助人为乐的快乐。完善班级图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。推荐学生必读书目。各班利用黑板报开展“本周好书推荐”栏目，开展大阅读活动。组织读书心得交流会，要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，每两周进行一次。与班级文化相结合，班级出手抄报、墙报等，营造书香气息。④每天继续利用早读课时间认真开展早读活动；课程表中设置“阅读课”（从语文课中调剂），内容为阅读经典和指导课外阅