镇罗学区小学教学评优活动安排.docVIP

镇罗学区小学部分学科教学评优活动安排 教学评优时间地点 3月22日同时在三所学校分别进行。镇罗小学小学语文凯歌学校小学数学、美术、科学观音学校小学英语 三、各学科评委 小学语文组：李宏新（负责） 惠建武 刘宏 董桂莲 李勇奇 小学数学、科学、美术组：万吉全（负责） 刘志文 田居明 李胜华 门瑞忠 小学英语组：孙守栋（负责） 王洪杰 王生信 杜凤玲 孟志江 四、相关要求 1、评委在3月22日早晨8:00前必须到达听课学校，不得迟到或请假。听课打分要客观公正，不得打人情分。 2、参加评优课教师要做好充分准备，讲出最好水平，并将自己做课教案 1份交与各组负责人。 3、做课学校要做好接待工作，为讲课教师提供讲课班级、教具、教学媒体设施等，确保教学评优的顺利进行。 附：1、各学科参评教师名单及成绩表 2、课堂教学评价量表 3、中卫市沙坡头区教学评优参评教师登记表 二0一二年三月二十日 中卫市沙坡头区教学评优参评教师登记表 姓名 性别 出生年月 贴像片处 职称 教龄 学历 工作单位 联系电话 任教学科 任教年级 参赛学段 教 学 教 研 突 出 成 果 推 荐 单 位 意 见 年 月 日（学校、学区盖章） 备注 中卫市沙坡头区镇罗学区教学评优评价量表 学科 执教者 所在学校 评优时间 做课课题 任教年级 一级 指标 二级 指标 评 价 标 准 权重 分值 得 分 教学设计 （20分） 教学设计明确具体，容量合适，符合课程要求和学生实际。 5 能够对学生进行心理及认知特征分析，重视学生的发展需求。 5 整体设计合理，能够准确把握教学重点与难点。突出重点与突破难点的方法有效。 5 能够根据三维目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体学生的发展，注意引导学生进行自主、合作、探究性学习。 5 教师 主导 作用 （30分） 教学 理念 （5分） 体现《课程标准》的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异。 3 注重过程评价，促进学生发展。 2 教学 素养 （8分） 熟悉教材，能创造性地使用教材。 3 目标、重点明确，注重联系学生生活实际创设真实的学习环境。 3 专业基本功扎实，板书、图示设计合理；字迹工整、规范。 2 教学 艺术（12分） 教学思路清晰，教学内容掌握娴熟，收放自如，难易得当。无知识性错误，媒体使用熟练。 4 讲普通话，准确、简练，教学语言生动，善于创设问题情景来启发、提问和开展活动。教态亲切自然，有感染力，师生交流自然，学习气氛民主，师生平等和谐。 4 注重教学方法的调控和学习方法的指导。课堂调控能力强。 4 创新 意识 （5分） 有自己独特的教学特色，教学设计新颖。充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维。 3 教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。 2 学生 主体 地位（30分） 学习 常规 （5分） 课前有预习、参观调查、访谈等，带着问题上课。 5 课堂 氛围 （8分） 积极参与各种教学活动，参与面广并富有成效。 3 积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。 3 交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。 2 思维 状态 （12分） 思维活跃，能主动参与活动。 4 能较好地感知、理解学习内容。 4 注意力集中，思维紧随整个教学过程 4 创新 精神 （5分） 敢于提问，勇于探索。 2 有独特见解或解决方案。 2 善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。 1 教学 实际 效果（20分） 目标 达成 （ 10分） 完成课时计划，达到预期知识和能力目标。 5 不同层次学生都学有所得。 5 学生 面貌 （10分） 学生学习兴趣浓厚，积极投入。 5 学生学习策略得当。 5 简评 听课教师 签名 总分