高三数学文科试卷分析.doc

高三数学（文科）试卷分析 　 本套试卷着眼基础，灵活考查各个考点，难易适中，是一套好试题。结合数学试卷的批阅，现将各题的考查点及学生问题给以分析： 选择题暴露的问题是：函数与导数，数形结合的思想应用不灵活。填空题暴露的问题是：13题.忽视抛物线的焦点所在轴。16题.三视图的转换不准确，求解外接球半径。填空题平均估分在8分 17．本题主要考查了公示的基本应用，平均估分在6-8分。 存在问题：1，基本公式掌握不准确。 2，运算能力不过关。很多同学数代数正确，但结果不得分。 3，三角值的正负与象限的关系掌握不够熟练应用。 18. 本题主要考查了事件概率，平均估分：7分 存在问题1.概念的掌握不准确，如基本事件，基本事件空间等。 2.基本事总数不对。某事件中的基本事件个数的说明不清晰。 3.几何概型。线性规划的应用不到位。 19. 本题主要考查了直线与圆锥曲线，本题平均分约8分。 （1）：90%的同学能求出椭圆的方程，个别出错的同学是基础很差的同学。不会求椭圆方程中的系数a，b，c。 （2）：出现问题1，忽略了判别式。这个条件扣掉一分。2，联立方程，分析出现错误。3，韦达定理使用不熟练不准确。4，还部分同学出现的问题就是低级运算错误。 20. 本题主要考查立体几何中的平行与垂直，平均分大约6分 出现问题：1，定理记忆不清，直接利用一组线线平行去证，或还有的在证明中不强调线线相交。 2，一组线线垂直关系不会证，还有的在证明中不会转换成线面垂直。 21. 本题主要考查数列通项公式，求和公式，数列性质应用。本题平均分约6分，出现问题：1.（1）问中，利用基本量法，不能完全理解题意，对基本量取舍不能判断，数列性质应用不灵活，混淆一谈。2.（2）问中，方法应用不当，由“和式”与通项关系式求解数列通项公式，漏掉限制约束条件，漏掉n=1的检验合并。下步还需引导学生深入思考，反思归纳总结，注重通性通法的归纳应用。 22. 本题主要考查函数与导数，函数极值和交点问题。本题平均分约5分 1，第一步的2/3的同学没验证。 2，部分同学某数求错，或解方程出错。 3，第二问无解题思路。 本次为我校普通文科生参加考试，成绩分析如下： 参考人数 及 格 线 及 格 率 优 秀 线 优秀率 优 生 线 优 生 率 差 生 线 差 生 率 最 高 分 最 低 分 平 均 分 739 90.0 46.0 120.0 5.8 99.0 30.6 67.0 30.6 147.0 5.0 81.61 下一步复习设想与建议： （1）夯实基础，构建理论知识框架。课堂教学中紧抓基础不放松，课堂中多检测，反复强调典型题目，典例的通性通法不放松。 （2）做好学法介绍，还需引导学生深入思考，反思归纳总结，注重通性通法的归纳应用。做好二轮数学专题和题型专项复习，借助模拟试题和周清考试题，保证数学做题质量的前提下，稳步提升做题速度。 （3）借助网络资源，加强与兄弟学校的学习与交流，借鉴成功经验；加强集体教研，不断研读课标与近几年的高考指南，努力提高高中数学教育教学质量。 高三理科试题分析 填空题：整体来看做的不好，平均分约7到8分左右。13题本应是-10 ，忽略符号的同学不少；14题计算次数出错，得5/6的不少；15题得与e有关得多；16题可能学生不知如何下手，做出正确结果的很少. 17题：考察了向量的数量积、三角恒等变形、解三角形等方面的知识，题目基础难度不大，从学生做题的情况来看，大部分学生对两角和的正弦公式的逆用掌握较好，第一步得分较好，失分处主要π集中在两个地方：一是由sin(A+π/6)=1/2求A时，没有分析A的范围；二是求C时不会应用余弦定理或是求解错误，从总体来看，本题完成尚可，平均分8分左右。 18题：本题考查了空间几何中线线、线面、面面垂直关系、以及空间角。难度适中，不过由于本题利用向量建系时，难度不小，恰逢本题是解答题的第二个题，对学生的心理有一定的影响，把18题换到20题位置就好了。 主要错误：1、第一问就开始建系，利用向量以垂直正垂直，循环论证。 2、学生对线面垂直的判定定理使用不当，语言不规范。 3、第一问论证理由不充分，急于求成。 4、建立空间直角坐标系的关键是抓住两两垂直的三条直线，但学生说理不透或建系太随意。 5、计算能力不过关，最后结果出错。 19题：本题学生做的比较好，平均分10分左右，部分同学对于求分布列缺少必要的步骤，求期望时，一是公式运用不准确，对于结果的运算错误较多。 20题：平均分约8分，本题第一问解决较好，问题大多出在第二问 等比数列通项和求和公式混淆 错位相减法掌握不准确 对式子的整理能力有待提高 21题：主要考察椭圆的基础知识及直线与椭圆相关问题。本题平均分7分，在椭圆方程的求法问题中，学生运算能力较