2018年《动物游戏之谜》教案（人教新课标版必修3）.docVIP

4.12《动物游戏之谜》 教学建议一、科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。二、学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。三、科普文中也蕴含着丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生科学意识。四、沣煮熔科学与学牛的牛活联系起来，增加科普文学习的乐趣，避免枯燥的知识讲解。?????一、整体把握????1．结构????科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。??科学思维过程：????提出问题?→?分析问题?→?解决问题????形式：总→分→总????内容：??????????????????演习说??????????????????自娱说????动物为什么游戏?????还有待更深入研究??????????????????学习说??????????????????锻炼说????2．语言????科普文章的语言，很注重准确、全面，避