也谈阅读与语感.docVIP

也谈阅读与语感 语感, 就字面而言, 我认为是人们对语言的感觉, 即人们对语言的语音感觉、语言感情、语言情感色彩的感受等。它是人们对语言的感知能力, 是人们对语言法则或语言组织方法的掌握和运用, 是经过反复感性认识上升到理性认识的经验和体会。如“这道题,我琢磨了好几遍就觉得B答案顺, 结果蒙对了”, 事实上, 这里的“蒙”就是这种感觉的支持。语言运用时觉得看起来顺眼, 听起来顺耳, 读起来顺口, 但是说不出所以然, 就是语感的作用。事实上, 语感是一种修养, 就是长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字( 包括口头、语言、书面符号) 比较直接、迅速、灵敏的领会和感悟能力。 一、语感在阅读中的作用 叶圣陶先生说过：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力，是人的语文能力的重要标志，是语文素质的核心。 学生往往对语文学科兴趣不浓，情感体验能力不强，语言表达能力低下，阅读习惯不好，这是摆在我们面前的一个不争的事实。据履次对学生测试的相关分析数据，发现得分率最低的项目往往是阅读题。反顾我们平时的课堂教学，师生双方用于阅读教学的时间最多，投入的精力最大，可为什么投入与回报如此不成比例呢？出现这样的尴尬局面的原因我想就是学生缺少应有的语感培养。语文教学的一个重要目标，就是培养学生的语言运用能力，而这