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工作总结 彭婷玉 烟花易冷，时光易逝。在马思特的这十几天一下就过完了。十几天下来，其实我感觉并没有像彭大哥说得那样累，只是事情比较多比较杂而已，如果能安排好了，其实也还算是一件轻松的事情。 暑期带班中学生的问题及解决办法 我带的是初三的预科班。这个时期的孩子都处在一个叛逆期，而且我带的又是冲A班，是基础比较差的一部分，所以一开始班上大多数孩子都不拿我当回事，比较闹。我是以一个朋友的身份去接近他们，建立好关系后，再劝他们上课要认真。虽然到最后，并不是每个人都能听的进去，但班上情况还是好了很多，尤其数学班有两个人成为了我的铁杆，进步很大，在考试中拿下了班上的第二名和第三名。 有一个孩子，平常就比较喜欢说话，上课还喜欢插嘴。这类孩子多半就是缺少关注，想要引起大家对其的关注。因此下课我就与他多交流，平常在教室里也多关注他一点。他表现有所改善。但后来打家校的时候，我跟他妈妈讲了这一情况，他回家后受了批评，第二天来学校后就故意跟我唱反调。这就说明了这个孩子还是你叫喜欢听好话，所以我再与他进行了一次谈话。后来他的表现又来明显的进步，与我关系也好了很多。 但一位女生，我一直拿她没有办法。刚开课的时候，看她比较斯文，以为她会比较文静。可没过两天，与旁边的人熟了以后，上课吃零食、讲话，还把吃过的口香糖粘在座位上。一开始的时候，我只是提醒，也跟她好好交流过一次，更当着全班冲她发过一次脾气，可是没有一种方法对她奏效，她根本没有任何改进，带起他周围的一群人一起笑闹，她又坐正中间，严重影响了老师上课。数学任课老师私下里甚至跟我讲，这女生也太不要脸了，没得救了。打家校的时候，是她外公接的电话，我了解到她爸爸妈妈常年在外地，无暇管她，只好跟她外公交流了情况。但我知道这也不会有用。评奖的时候，我真的是很无奈的给了她一个“最佳口才奖”。 总体来说，我认为孩子还是喜欢关心多于责骂，只要付出真心去对待了他，他就会愈发地配合你的工作。当然，不排除个别冥顽不灵的学生。 自身工作的不足与优点 我是一个脾气比较躁、容易发脾气的人，可这十几天，我没有体现出自己的这一性格。我们班有一个学生跟我说：“老师，你太温柔柔了，一点威力都没有。”想想也是。我没有很好的在班上树立起威信，因此，在一些关键时候，我的话拨就不能很好的其作用。其次，在处理一些事情上，想法还很不成熟，处理得不是很好。 比如说第一堂课，我的最重要的12分钟就没能成功实行。其实，那个老师很早就来了，只是我没有很好的把握机会去与之沟通。而且，我觉得我的管理可能是有问题的，因为我所带的这次都考得不是很理想。我也没有很好的与老班主任交流，没有去问更好更有效的带班方式。 有点相对缺点而言，总是比较少的。我的优点就是比较认真负责，不管对人还是对事。我做事也比较积极，比如说打扫卫生、批改作业等，当然也包括吃饭。还有比较重要的一点就是做事有规划，这样也让我做事相对而言比较轻松，事情多的时候不会手忙脚乱。 至于我是建议吧，我觉得马思特管理方面什么的多做得比较到位，所以我只有两点小小的建议：第一，教具可以适当添加一点，这样在老师没有及时还回来的时候，其他的老师也有得用；第二，初三学生也可以适当的发贴纸，虽然他们也许不在乎那几张贴纸，但他们会在乎贴纸可以换的奖品，而且这样应该也有利于提高留生率。 如何做一个受学生欢迎的班主任 关于这一点，我应该是没有什么发言权的，因为我并不算是一个受欢迎的班主任。但我还是以我的方法成功地吸引了一群小孩子。首先，利用年轻这个优势，尽可能的以同龄人的身份去于他们交流，多想想以前自己在他们这个时候是怎样一个心态。这样才可能真正成为他们推心置腹的朋友，他们才回真正地喜欢你。其次，要拿出真心去关心他们，比如说在他们不舒服时一次轻轻的抚摸或递上一杯热水，为他们整理衣领等，生活的细节越能体现出你在关注他们。还有，下课要多呆在教室里，抓紧一切机会与他们聊天，知道他们内心的想法。此外，还可以准备一些小笑话，在与他们聊天的时候用，这样可以让他们认为你是一个很亲切很随和的班主任，也就自然的与你亲近了。 对新评奖制度、档案制度的评价与建议 对于新的评奖制度，我认为还是没有必要评那么多的单项奖。第一，有些学生要让班主任给他评奖，我们真的是很无奈。发到他手上，他可能觉得是个敷衍，甚至会觉得是讥讽。可能还会引发个别多事的同学的嘲笑。第二，这么高的评奖率可能会降低表现好的学生的积极性。他们也许会想他表现那么差也是一个单项奖，我表现这么好也是一个单项奖。到时，虽然留生率是提高了，可是学生学习的质量却有可能提不上去了。 我觉得，还是只能评一少部分，最多50%，并且要奖以相应的奖品，这样会促进学生在校的表现好转，也会让学管的共走轻松很多。 至于档案制度，我认为这是一个很好的做法，只是也是一项巨大的工程。我也没什么好的建议了，只祝这个档案库能早