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培养学生自主学习能力的探究2 第2章 自主学习的理论基础 1自主学习的含义[2] 自主学习是相对于被动学习而言的，是一种改变以教师为主，更加强调学生在学习中主体地位的课堂教学形式。自主学习在教师的指导下，教学目标自身的条件和需要制定并完成具体学习目标。自主学习是学生在学习活动中发展自身主体性的过程。具有能动性独立性异步性个基本特点：自主性学习建立在人的能动性基础上，以尊重、信任、发挥人的能动性为前提。的表现形式有：自觉(自律)与主动(积极)。的主体责任。使学生的学习状态从他律到自律、从被动到主动、不仅开发出了学生的潜能，而且培养了学生学习的责任心。把学习建立在人的独立性基础上，的实质就是独立学习，要求学生能够不依赖教师和别人，自主独立地开展学活动。尊重学生的个差异，学生在充分了解自身的客观条件，并进行综合评估的基础上，根据自身的需要，制定出具体的学习目标，选择相关的学习内容，并对学习结果做出自我评估异步性使学生? 2.3自主学习的目标 2.3.1让学生认为学习是自觉自愿的事 自主学习看似简单，想要坚持却很难，自己有没有自觉主动的学习态度就起决定性的作用。让学生愿学，解决学生中存在的厌学问题 自主学习并不意味着完全脱离教师,而是在教师指导下有目的地学习。教师的指导主要强化学法指导，使学生知道怎么样学习才能省时省力效果好。在新的形势下，使掌握多样化的学习技能和方法，改变盲目学习的状况