导函数的综合提高.docVIP

龙文教育 数学 学科导学案（第 次课） 教师:学生::高二 日期: 星期:时段:学情分析=在某个区间内可导，那么若0为增函数； 若0为减函数；若0则为常数函数. 2、函数的极值 （1）极值定义 如果函数在点附近有定义，而且对附近的点，都有我们就说是函数的一个极大值，记作=； 在点附近的点，都有我们就说函数的一个极小值，记作=； 极大值与极小值统称为极值。 （2）极值判别法 当函数在点处连续时，极值判断法是： 如果在附近的左侧0，右侧0，那么是极大值； 如果在附近的左侧0，右侧0，那么是极小值。 （3）求可导函数极值的步骤: 求导数； ②求导数=0的根； ③列表，用根判断在方程根左右的值的符号，确定在这个根处取极大值还是取极小值。 3、函数的最大值与最小值 在闭区间[]上连续，在（）内可导，在[]上求最大值与最小值的步骤： 先求在（）内的极值；再将的各极值与、比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值。 特别注意：要注意区分函数最值与极值的区别、联系。 二、基本训练 1、过点且与曲线在点处的切线平行的直线方程是 . 2、函数y=4x2+的单调增区间为…………………………………………………………（ ） A.(0,+∞) B.(,∞) C.(―∞,―1) D.(―∞,―) 3、下列说法正确的是 …………………………………………………………………… ( ) A.当(x0)=0时，则f(x0)为f(x)的极大值 B.当(x0)=0时，则f(x0)为f(x)的极小值 C.当(x0)=0时，则f(x0)为f(x)的极值 D.当f(x0)为函数f(x)的极值时，则有(x0)=0 4、函数y=x4－8x2+2在[－1,3]上最大值为………………………………………………( ) A．11 B．2 C．12 D．10 5、曲线在点处的切线方程为（ ）. A. B. C. D. 6、曲线与在交点处的切线夹角是 .（以弧度数作答） 三、例题分析 例1、设函数，其中，求的取值范围，使函数在区间[0，+∞)上是单调函数. 例2、偶函数的图象过点P（0，1），且在=1处的切线方程为，（1）求的解析式；（2）求的极值。 针对练习1：已知函数的图象在点M（－1，f(-1)）处的切线方程为x+2y+5=0. （1）求函数y=f(x)的解析式； （2）求函数y=f(x)的单调区间. 例3、已知曲线==，在它对应于[0，2]的弧段上求一点P，使得曲线在该点的切线在轴上的截距为最小，并求出这个最小值。 针对练习2：已知，函数 为何值时，取得最小值？证明你的结论； 2)设在[ -1，1]上是单调函数，求的取值范围.A到铁路的垂直距离为20km，垂足为B，铁路线上距离B100km的地方有一个原料供应站C，现在要从BC中间某处D向工厂修一条公路，使得原料供应站C到工厂A所需运费最省。问D应选在何处？已知每一公里的铁路运费与公路运费之比为3：5。 例5、设函数. 求导数，并证明有两个不同的极值点； 若不等式成立，求的取值范围. 例6、已知向量在区间（－1，1）上是增函数，求t的取值范围. 例7、函数在区间（0，+∞）内可导，导函数是减函数，且 设是曲线在点（）得的切线方程，并设函数 （Ⅰ）用、、表示m； （Ⅱ）证明：当； （Ⅲ）若关于的不等式上恒成立，其中a、b为实数， 求b的取值范围及a与b所满足的关系. 课内练习与训练 1、已知是函数的一个极值点，其中求与的关系式； 求的单调区间； 当时，函数的图象上任意一点的切线斜率恒大于3，求的取值范围. a(R. (1) 若f(x)在x=3处取得极值，求常数a的值； (2) 若f(x)在上为增函数，求a的取值范围。 学生对本次课的小结及评价 1、本次课你学到了什么知识 2、你对老师下次上课的建议 ⊙ 特别满意 ⊙ 满意 ⊙ 一般 ⊙ 差 学生签字： 课后练习：（具体见附件） 课后小结 教师签字：