物理与生活之探究试验-江苏前黄高级中学国际分校.PPT

奇妙的物理世界 江苏省前黄高级中学 韦叶平 一、实验的设计和组织 基本思想：创设一种科学探究实验环境（设备、方式、氛围）培养学生解决实际问题的思路、方法和能力，按“趣”、“疑”、“动”、“思”四点进行实验 1、设计一些简单和趣味性强的实验仪器，便于学生自主探索、合作学习 （“趣” 、 “动”） 2、为每种仪器配套一系列的探究课题，让探究问题始终贯穿在实验中，激发学生的探究兴趣 （“疑”、“思” ） 3、开发配套的实验课程设计（教案），便于教师课堂引导 二、实验仪器的应用 1、学校科学探究实验室 2、学校的室内、室外科学宫（校园文化） 3、青少年科技活动中心（前黄中学科技馆） 三、实验介绍 一、超级碰撞球 实验目的： 1、探究动量守恒原理以及能量守恒原理。 2、探究作用力与反作用力的关系。 3、探究运动的物体相互作用时能量的传递。 4、探究弹性碰撞与非弹性碰撞时力的作用以及能量的转换 提出问题： 1、在不借助外力的情况下，弹性球可以弹到比释放它的地方还高的高度吗？ 2、在不借助外力的情况下，弹性球在弹起后的速度能超过下降到最低点时的速度吗？ 猜想并假设： 二、翻跟头的魔丸 三、滚动的方轮 实验目的： 1、探究重心的变化对物体运动的作用。 2、探究非直线运动的质点运动轨迹。 提出问题： 圆形的轮子可以在水平的地面上平稳地运动，如果是规则的多边形轮子可以平稳地运动吗？它们运动的轨道应该是什么样的？ 猜想并假设： 四、自动上坡的旋转体 实验目的： 探究重心的高低变化对物体运动的作用。 提出问题： 如果把一个物体放在一块斜面上会沿着斜面向下滚动，这是因为重心在向下运动。那我们有办法使物体沿着斜面往上运动吗？ 猜想并假设： 六、动量守恒(碰碰球) 实验目的： 1、探究动量守恒 2、探究非弹性碰撞时能量的转移规律。 提出问题： 当一个质量为m的物体以速度v撞击另一个质量为M的物体,运动情况将是怎样？如果后者的质量M是由若干个m组成的，又将会是怎样？ 猜想并假设： 谢 谢！ 探究问题： 1、为什么轨道较窄的球会最先到达终点？ 2、球在斜面上滚下是匀速运动还是加速运动？ 3、如果用两个同样大小的木球和钢球，谁会先到终点？ 4、如果用两个质量相等的钢质球壳和实心木球，运动情况又会是怎样？ 5、两个球滚下来快慢的决定因素是什么？ 二十、惯性离心离演示仪 实验目的： 1、探究离心力的工作原理。 2、探究物质的密度与力场的关系。 提出问题： 离心力的现象我们在现实生活中都会经常碰到，但我们知道离心力的大小与哪些因素有关吗？ 猜想并假设： 实验设计：（由学生自主设计或教师引导） 1、将V形有机玻璃管内灌上水，观察两个球的状态。 现象：塑料球浮在水面上，玻璃球沉在水底。 2、转动转盘，V形有机玻璃管随着转动，观察两个球的状态。 现象：塑料球开始往中间移动，玻璃球没动。 3、加快转动的速度，观察两个球的状态。 现象：塑料球运动至V形管的底端，玻璃球运动至V形管顶端。 探究问题： 1、为什么在V形有机玻璃管转动时，塑料球会往底端运动？ 2、当转动的速度增大时，为什么玻璃球会往外运动？ 3、为什么转动后，本来在底端的球会在最外边，而本来在外边的球会在底端呢？ 4、仔细观察V形有机玻璃管内的水在转动的速度很大时是否发生了运动？水的运动与两个球的运动有联系吗？ 5、现实生活中有什么地方利用了这样的原理？请举例说明。 二十一、静电摆 实验目的： 1、探究高压电场产生静电的现象及原理。 2、探究静电作用力的现象及其工作原理。 提出问题： 如果是两块平板电极间的高压电场产生的静电力会是怎样的呢？ 猜想并假设： 实验设计：（由学生自主设计或教师引导） 将金属球放在两电极盘（金属盘）之间，把高压直流电源的两个电极分别接在两个电极盘上，打开电源，观察金属球的运动情况。若石墨球不运动就稍稍偏移一点石墨球的位置。 现象：金属球在两金属盘之间来回摆动，并产生电火花 探究问题： 1、为什么当电极盘通上高压电后金属球会在两盘之间来回摆动？ 2、这是电学中的什么物理现象？ 3、如果金属球开始时放在两电极盘的正中间，通电后会摆动吗？ 4、金属球的摆动受到哪些力的作用？ 5、调节高压直流电源输出的电压值，当电压增大或减小时金属球摆动的速度是如何变化的？这说明了什么规律？ 6、金属球摆动有什么作用？ 二十二、气悬球演示仪 实验目的： 1、探究高压电场产生静电的现象及原理。 2、探究静电作用力的现象及其工作原理。 提出问题： 如果是两块平板电极间的高压电场产生的静电力会是