排球综合说课稿.docVIP

综 合 说 课 稿 各位评委： 下午好！今天我说课的内容是：学习排球正面双手传球技术 一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容是排球正面双手传球技术，是排球技术中最基本同时也是运用最广泛地技术之一。，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，正面双手传球基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,重点是：(1) 传球时保持正确的击球点和传球手型。(2) 传球时全身协调用力。难点是：球之间正确的位置关系。经常参与排球活动，能直接有效地增强学生的体质，促进学生身、心的健康发展。培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。 三、学情分析：本课教学对象是高一学生，班级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。 四、教学方法运用 （一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。 5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。　 五、教学目标：根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下： （一）认知目标：学习传球的手型，传球点，身体协调用力等基本动作，使60%~70%的学生能够初步掌握传球的基本动作，能够做到十指自然张开，蹬地伸臂传球。 （二）技能目标：通过对传球的学习，学生能够知道传球的基本技术要领是上下肢协调用力 （三）情感目标：培养学生积极主动的参与运动的意识，培养学生身体的灵敏性和协调性。提高学生的组织纪录性。 六、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始部分，基本部分和结束部分。 （一）开始部分两个内容：安排10。一是常规内容。包括体育委员整队，报告人数、师生问好，宣布本课内容及要求和安排见习生。二是准备活动：慢跑2圈、徒手操、韧带拉伸、跳跃运动、熟悉球性练习。 （三）基本部分：30第一个内容是学习正面双手传球就是。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握该技术，设计了以下的教学步骤： 1、向学生讲解排球正面双手传球动作技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，在排球运动中的地位和重要性，目的是激发学生的学习热情。 2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习： 练习1：徒手学习排球正面双手传球：两脚开立，双手分开成半球，置于额前 方法：把学生分成4组，在组长的带领下体会动作。老师巡视指导。 练习2：当来球在手型处10公分左右，蹬地、展腰、伸臂，利用弹指抖腕的力量收球，弹出。 方法：分成4组，由组长带领同学们分组进行练习。老师巡视指导。 练习3：传球时上下肢要协调配合用力。 方法：分成4组，由组长带领同学们分组进行练习。老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。 3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。 4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并采取针对性练习方法。 第二个内容：移动中自传球接力比赛 目的：提高学生的传球控球能力，发展学生的身体协调性。 方法：将学生分成人数相等的4队，以排球场的一条边线为起点，另一条边线为终点。学生站在起点线后，每队的第一名队员各拿一个球。游戏开始时，每队的第一名队员自传球绕过对面的终点线，再自传球到起点，把球传给下一名队员。第二名队员按照第一名队员的方法进行，依次练习，直到最后一名队员回到