中学生卫生意识培养和卫生习惯的养成.docVIP

中学生卫生意识培养和卫生习惯的养成 晏桂清 在我们校园里时常飘着白色塑料袋和纸张，特别是楼道上更能体现，冬天还好些，楼道上和楼梯上只不过瓜子皮，早点的包装袋，但走路的时候也得注意点，别让口香糖粘住。夏天更是惨不忍睹，除了上述东西外，还有掉落在楼梯上的雪糕，稍不留神会打个趔趄。教室内，窗台上有杂物，墙壁上到处有手脚印和乱写乱涂现象，卫生工具到处乱放，地面上到处是垃圾，甚至是一片狼籍。有时从某个窗口飘下细碎的垃圾，有时是飞流直下三千尺。厕所里面巾的塑料包装袋散落在地面上、小便池中。尤其是周末的晚上过后，尤为严重。上述现象集中体现了部分同学的卫生意识缺失，尤其是公共卫生意识的缺失。在他们的眼里只有自己，只要自己方便就行，根本不考虑周围他人的感受，集体的形象。说到底，没有把自己纳入集体，没有意识到自己的社会责任心，这与一个合格的中的基本素质相差甚远。培养他们的公共卫生意识是摆在学校、教师面前的迫切任务。中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成思想方面、文化科学方面的良好习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”著名的教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。他把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。对于好习惯，每重复一次，就相当于缠上一股，又缠上一股！。而坏习惯如果开了头，每重复一次，缆绳也就会粗一些，以后要去掉就困难了。我们教师就是要让学生的好习惯这根缆绳缠上一股股新索，变得越来越粗。英国教育家洛克认为：“事实一切教育都归为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。”俄国著名教育家马申斯基指出：“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中享受着他的利息。”因此，良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面素质教育的需要。 作为一个班主任，结合就自己的工作实践，谈一些个人的做法和想法。 要想让一个人做一件事，得让他认识到做事的好处，这样才能主动去做，并且做好。引导学生认识校园公共卫生的意义是班主任首先要做的事。 校园公共卫生是学校面貌的重要体现，反映一个学校的精神面貌。因此，个人的卫生习惯关系到学校的形象，也关系到我们自身的形象。认识到这一层的厉害关系，相信每个人都会注意的。 个人公共卫生意识体现个人的内在素质，高素质是现代文明社会对现代人们的要求，具备了这点，就容易适应社会，为社会所接纳。良好的卫生习惯，有助于促进自己其它方面形成良好的习惯，有利于个人的健康发展。 在思想认识的基础上，如何引导学生去做，还得花一番气力。针对学生在这方面的弱点，作为一个班主任，自身要认识到良好习惯的养成教育是一个长期的过程，应从多方面着手。完善、健全班级卫生管理体制。以委员为主导、值日生为主体的卫生责任制，统筹管理，并亲自督促。引导委员学会管理，特别是委员的负责态度和敬业精神。并大胆放权，树立和维护其威信，提高其工作的积极性。加强引导，给学生变化、发展的空间。在学校，学生的生活是很清苦的，要学会理解和包容他们，对于他们存在的一些不良习惯，允许有个改变的过程，这样他们才能从内心信服，并自觉的去改变自己。如吃零食是不好的习惯，特别是在教室吃还不卫生，但有时时间紧，难免带一些早点到教室，会使教室味道很浓，影响了他人。可要求他们站在门外吃好，并把垃圾放到垃圾桶，长此以往，既改变了不良的习惯，又养成了良好的卫生习惯，对其他同学也是一个提醒。充分利用会、集体活动和课余时间，及时反复强调、评价、暗示和鼓励。反复强调是让学生绷紧公共卫生这根炫，评价可以让他们认识自己的进步，暗示有导向作用，鼓励使他们体验自身的价值。集体活动中，事前的暗示，都能达到预期的效果。 言传身教注重自身示范作用。“身教重于言教”，这点尤为重要。要求学生做到的，自己首先做到，学生做不到的，自己也要做到。我每天到校的第一件事，是到教室里转转，如果有垃圾，就用眼睛提示，或直接捡起来，以至大家都有了一个习惯，只要看见老师到了教室，就不自觉朝地面看一眼。记得一位同学在记中写道，我在地面上捡起一块碎纸片给她留下了最深刻的印象。现在，值日生每天能自觉的扫地，许多同学都准备好废塑料袋处理自己身边的垃圾。 通过我和全班同学的一年多共同努力，大家养成了良好的卫生习惯，教室始终保持整洁，在学校其它