诗词鉴赏模式.pptVIP

学习目标： 1.归纳古诗鉴赏题几种问答模式。 2.学会规范答题 第二种模式 分析形象型出题方式：简析人物形象 答题步骤： （1）塑造了什么人物形象（概说） （2）结合诗句具体分析人物（特点、表达技巧） （3）形象表现出的意义（情感、理想、追求等） 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 分析这首诗为我们刻画了什么形象？ [参考答案]这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象（总说）诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信（具体说明）表达了诗人对孩子的喜爱之情。（情感） 邯郸冬至夜思家 白居易  邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。试赏析诗中塑造的人物形象。 本诗刻画了一个漂泊在外、孤寂思家的旅行者形象。（概说）“抱膝”二字，活画出远行人孤坐的神态，只有形影相互吊慰。（分析特征）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家