高中语文《辛弃疾词两首》课件2.ppt

明用和暗用。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里的孙仲谋、刘寄奴、刘义隆、廉颇等典故均属明用，这些都是直接点出人或事来明明白白地用；暗用则是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。王勃《滕王阁序》中“他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”，用的是孔鲤接受其父孔子教诲和“登龙门”的典故，但融化为自己的话，用得了无痕迹，让人浑然不觉。 正用和反用。正用，就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。庾信《哀江南赋序》“遂乃分裂山河，宰割天下”，用的是贾谊《过秦论》“宰割天下，分裂山河”，意义一致，为正用。此外，上一段中无论讲明用或暗用，其例均为正用。反用就是“反其义而用之”，典故的意思同作者本人的意思正好相反。如果说正用通常起比喻影射的作用，那么反用则有衬托、对比的效果。比如，金农的诗《柳》“千丝万缕生便好，剪刀谁说胜春风”，显然化用了唐代诗人贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，但他的意思刚好与贺知章的意思相反。 识别典故。首先，要了解典故的相关知识，上面的内容都是用得着的。其次，要了解诗词作品中，通常写景抒情尤其以写景为主的，不用典，因为用典不容易把景物特点描绘出来，会造成隔膜；用典多是抒情为主的，尤其是所抒发的感情又比较复杂深沉，比如对国家、历史、人生遭遇的种种感触，这种感情要在格律诗里表达出来，或有话不便明说，或受字数限制，这时，正可借用过去的事